為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的科學(xué)銜接，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行大班幼兒入小學(xué)適應(yīng)性教育，岳池縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生一起走進(jìn)岳池縣濱河?xùn)|路幼兒園與該園的大班幼兒進(jìn)行交流分享，讓幼兒更具體地了解小學(xué)的生活，體會(huì)與幼兒園活動(dòng)的不同。
活動(dòng)一開(kāi)始，小學(xué)生走進(jìn)課堂，孩子們有禮貌的先互相問(wèn)好，聽(tīng)了大哥哥大姐姐的精彩講述后，孩子們紛紛舉手提出了自己對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一些疑惑。面對(duì)弟弟妹妹各種各樣的問(wèn)題，大哥哥大姐姐耐心地給大家一一解答，滿足了孩子們的求知欲望。除此以外，哥哥姐姐們還為小朋友們展示了課間操，小朋友們都積極的跟著做呢!
接下來(lái)，大班孩子們正在模擬小學(xué)生的身份爭(zhēng)做一名合格的小學(xué)生，哥哥姐姐們?yōu)樗麄兇魃纤麄凊r艷的紅領(lǐng)巾啦!
除此以外，哥哥姐姐也和弟弟妹妹一起玩了區(qū)角游戲、戶外游戲，重回自己的“快樂(lè)基地”，他們紛紛表示母校的變化很大，自己很懷念母校，希望還能再次來(lái)到母校玩耍!
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，不僅讓孩子們了解到幼兒園生活與小學(xué)生活的區(qū)別，還激發(fā)了他們對(duì)小學(xué)生活的期待和美好向往。該園表示將推行多方位的幼小銜接措施，嘗試通過(guò)建立幼小協(xié)同機(jī)制，加強(qiáng)有效溝通，協(xié)調(diào)幼小課程銜接、搭建幼小銜接教研平臺(tái)、加強(qiáng)班級(jí)工作、家長(zhǎng)工作等多手段、多方位實(shí)施開(kāi)展工作，將幼小科學(xué)銜接工作真正落到實(shí)處，讓更多的孩子受益。（通訊員 楊歡）
岳池縣濱河?xùn)|路幼兒園,“幼小銜接,濱河?xùn)|路幼兒園
