閱讀之于師生的意義，恰似呼吸之于生命。欲求教書好，先做讀書人，教師閱讀研修活動亦不可或缺，讀書當?shù)梅�，碎片撿拾，不如聚焦整書，深度思考和愉悅相待的閱讀，讓我們終與美好人生不期而遇。武勝縣城南小學劉琴老師《寶葫蘆的秘密》為我們示范當整本書閱讀走進課堂，教師在引入時如何才能激發(fā)起學生的閱讀興趣。
為了讓學生成為熟練的閱讀者，能有目的地進行閱讀，讀有所得，多方面體驗閱讀的價值和意義，教師又該如何上好一堂整本書閱讀課呢?宋玉芬老師的《做閱讀的點燈人》微講座為我們指點迷津。
陽光教師們，暖心圍坐，品茗而言，相談甚歡，收獲頗豐，談罷，以茶代酒共祝陽光城小翰墨飄香，光明錦繡。
珍視書籍，從重視每一堂整本書閱讀課開始。在繁忙的工作中，城小的老師們懷揣對閱讀的熱愛，繼續(xù)前行!（通訊員 宋玉芬）
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