秋風(fēng)徐徐拂臉龐，紅葉隨風(fēng)搖曳忙。為幫助教師深刻理解《義務(wù)教育階段課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》的新變化和新要求，盡快將新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)實(shí)踐融合，切實(shí)提升教學(xué)能力，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)在立德樹(shù)人方面的積極作用。10月13日，鄰水縣研培中心開(kāi)展了2022年義務(wù)教育階段(小學(xué)語(yǔ)文)新課標(biāo)解讀培訓(xùn)活動(dòng)。
研討課堂，凸顯大單元教學(xué)特色
潛心半畝方塘，情系三尺講臺(tái)。本次活動(dòng)，與會(huì)者首先觀摩了唐敏老師執(zhí)教的《小說(shuō)中的人物形象》。唐老師細(xì)心研讀新課標(biāo)，精心分析統(tǒng)編教材，用心整合六上第四單元(小說(shuō)單元)內(nèi)容，確定教學(xué)主題，依據(jù)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”確定教學(xué)策略，高效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這堂“要素”突破課，為素養(yǎng)本位下的大單元教學(xué)提供了可借鑒的范式。
教學(xué)設(shè)計(jì)，緊扣新課標(biāo)育人理念
學(xué)貴有思，思而行遠(yuǎn)。觀摩課結(jié)束后，唐敏老師進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)與反思闡釋。她從“為什么要讀小說(shuō)、小說(shuō)單元概述、整體教學(xué)策略、設(shè)計(jì)要點(diǎn)”四個(gè)方面對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。清楚講解了如何對(duì)一個(gè)單元進(jìn)行大概念下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，力求由教到學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí) 。
名師引領(lǐng)，靜待語(yǔ)文課堂新花開(kāi)
學(xué)非探其花，要自拔其根。活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是由縣研究培訓(xùn)中心何代昆做《語(yǔ)文大單元教學(xué)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)》專(zhuān)題講座。她從“新課程改革的背景，大單元教學(xué)的內(nèi)涵，大單元教學(xué)的可行性，大單元教學(xué)的路徑，跨學(xué)科學(xué)習(xí)怎么做”五個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講解。理論聯(lián)系實(shí)際，帶來(lái)了新的課堂教學(xué)理念，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)案例，引起一線教師的共鳴。老師們專(zhuān)注學(xué)習(xí)，收獲感悟，紛紛表示面對(duì)新課標(biāo)，育人要有新理念，教學(xué)要有新教法，將繼續(xù)深入研讀課標(biāo)精髓，在自己今后的課堂教學(xué)中，努力追趕課堂改革大浪潮。
解讀新課標(biāo)，引航新課堂。通過(guò)本次培訓(xùn)，老師們對(duì)2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解和把握，為今后的教學(xué)實(shí)踐打好了理論基礎(chǔ)。全縣語(yǔ)文教師將以本次培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、不斷躬身實(shí)踐，緊跟新時(shí)代步伐，以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向，踐行新課程理念，立足大單元教學(xué)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)，反思并優(yōu)化自己的課堂，靜待語(yǔ)文課堂新花開(kāi)。(通訊員 劉慧)
鄰水縣鼎屏二小
