今年是“雙減”政策實(shí)施后的第二年，根據(jù)要求，小學(xué)一二年級(jí)不再進(jìn)行紙筆考試。為破解城區(qū)學(xué)校小學(xué)一二年級(jí)無(wú)紙筆“考試”難題，5月16日，岳池縣九龍城區(qū)教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)在實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了小學(xué)低段無(wú)紙筆模擬考試現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，觀摩結(jié)束后與會(huì)人員就考試模式、考試內(nèi)容等方面進(jìn)行了深入交流和研討。
在岳池縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校無(wú)紙筆化模擬測(cè)評(píng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，該校精心組織，以創(chuàng)意十足的無(wú)紙筆化闖關(guān)測(cè)評(píng)“替代”期末考試，將測(cè)評(píng)場(chǎng)地布置成“游園活動(dòng)”模樣，教師們精心設(shè)計(jì)的“拼讀小能手”、“朗讀小明星”、“書(shū)香小少年”、“表達(dá)小天才”、“口算小達(dá)人”、“思維小天才”、“實(shí)踐小超人”等創(chuàng)新過(guò)關(guān)題卡使測(cè)評(píng)充滿游戲趣味，參與測(cè)評(píng)的孩子，手拿一張精美的“測(cè)評(píng)闖關(guān)卡”，穿梭在不同項(xiàng)目間，完成任務(wù)后，“闖關(guān)卡”上會(huì)被老師貼上數(shù)量不等的鮮紅“星星”或給予相應(yīng)等級(jí)。
“我這是第二次參加這種不用紙和筆的考試，我覺(jué)得非常有趣，而且我還從中學(xué)到了很多知識(shí)。這次考試我也考得很好，都是全優(yōu)。”實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)九班學(xué)生孫力拿著貼滿了鮮紅“星星”的“闖關(guān)卡”，臉上洋溢著開(kāi)心的笑容。
無(wú)紙筆現(xiàn)場(chǎng)觀摩結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)人楊淇淳分享了該校學(xué)科能力測(cè)評(píng)的成功經(jīng)驗(yàn)：“無(wú)紙筆測(cè)試，不僅讓學(xué)生知道了學(xué)習(xí)的重要性，也讓學(xué)生嘗到了成功的樂(lè)趣，有著別樣的魅力。我校長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)科能力測(cè)評(píng)，不斷創(chuàng)新考核方式，將語(yǔ)數(shù)英體美等多種科目全面整合在一起，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡，通過(guò)過(guò)關(guān)集星的方式，設(shè)置出多個(gè)模塊，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于考試。使教育評(píng)價(jià)不再局限于書(shū)面成績(jī)，令老師與家長(zhǎng)可以多元全面公正的審視學(xué)生整體情況，深受師生及家長(zhǎng)好評(píng)。”
無(wú)紙筆測(cè)評(píng)讓課程不止于課堂，學(xué)習(xí)不止于教室，真正打開(kāi)了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，將動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了多主體、多視角、多元化的評(píng)價(jià)。城區(qū)各學(xué)校負(fù)責(zé)人紛紛表示，小學(xué)低段無(wú)紙筆考試注重的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)“樂(lè)考”實(shí)現(xiàn)“樂(lè)學(xué)”，減去學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于鞏固學(xué)生基礎(chǔ)，拓展學(xué)生思維。九龍城區(qū)教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)吳勇強(qiáng)調(diào)，本期期末城區(qū)各小學(xué)一、二年級(jí)均要大力推行小學(xué)低段無(wú)紙筆考試，希望各校積極自主創(chuàng)新期末考試形式，設(shè)計(jì)“花樣”情景，讓學(xué)生在樂(lè)中考、考中學(xué)。
縣教研室副書(shū)記周錫明同志強(qiáng)調(diào)了“雙減”政策出臺(tái)后學(xué)校推行無(wú)紙筆考試的重要意義。他指出，小學(xué)低段非紙筆測(cè)試相較于以往，最大區(qū)別在于把學(xué)生從單一的語(yǔ)數(shù)卷面考試中“解放”出來(lái)，重點(diǎn)考核學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，考核具有實(shí)踐性和娛樂(lè)性，考核內(nèi)容更加靈活隨機(jī)、全面�？己酥黧w除了學(xué)生、老師外，家長(zhǎng)和志愿者也可參與其中，提高了評(píng)價(jià)的社會(huì)參與度。無(wú)紙筆測(cè)試通過(guò)辨一辨、講一講、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)、讀一讀、認(rèn)一認(rèn)等方式，將學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)變成一次次自我挑戰(zhàn)的快樂(lè)之旅，讓學(xué)生在“讀中悟”“算中測(cè)”“拼中玩”，這樣的測(cè)評(píng)更符合低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。他希望城區(qū)各學(xué)校要摒棄彷徨觀望態(tài)度，大膽創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，敢于正視困難，迎難而上，營(yíng)造學(xué)校良好育人生態(tài)。
縣教育工會(huì)主席吳志明指出，教育在于啟智增慧，在于點(diǎn)燃生命。
各學(xué)校要積極踐行“五育并舉”教育方針和“雙減”政策，全面推進(jìn)與發(fā)掘非紙筆測(cè)試模式潛能，大膽改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式，通過(guò)過(guò)程性、激勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，讓有智慧、有溫度的教育惠澤每一個(gè)孩子，做到減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)不減責(zé)任，以優(yōu)異的成績(jī)，成熟的姿態(tài)，奮力譜寫(xiě)岳池教育新篇章。(通訊員 刁志斌)
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