作業(yè)的本質(zhì)是學生自主學習的過程，作業(yè)不僅是學生鞏固基礎(chǔ)知識的過程，也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力的一個過程，作為教師是布置學生作業(yè)的主體，作業(yè)設(shè)計的好壞直接關(guān)系到學生的效果和身心健康，在雙減政策下，為了提高教師認識，充分發(fā)揮學習內(nèi)容。12月21日下午，鄰水縣石永鎮(zhèn)中心小學開展在“雙減“背景下如何進行作業(yè)設(shè)計講座。
通過熊主任的講解，明白了作業(yè)設(shè)計必須充分體現(xiàn)導向性、科學性、基礎(chǔ)性和多樣性。堅持正確方向，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律。以核心素養(yǎng)為引導，立足教學實際。按照新的學科課程標準要求課程內(nèi)容和質(zhì)量標準，結(jié)合現(xiàn)行教科書內(nèi)容，以單元、章節(jié)（或主題、任務(wù)）等為基本單位，整體設(shè)計課時作業(yè)。
一、把控時間，系統(tǒng)設(shè)計。作業(yè)時間并不是越長越好，超過了一定時間后，學生可能做的時間越長，學習效果越不好。
二、優(yōu)化作業(yè)，分層設(shè)計。每個學生學習基礎(chǔ)不同，接受能力不同，作業(yè)效果也就不同。作為教師，我們要多關(guān)注學生的個體差異，將學習目標分層，作業(yè)也要有梯度。
三、追本溯源，找準關(guān)鍵。提高課堂教學質(zhì)量。除了要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，我們教師還要認真批改作業(yè)，加強面批面改，要做好反饋，講解，充分利用課堂上的時間，有講有練，讓學生所學更加扎實有效率。
總之，作業(yè)既要做到設(shè)計合理，又要設(shè)計科學，在"雙減"的政策背景下，如何優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，我們還需要不斷地去探索和實踐。（通訊員 游慧旭 劉定軍）
鄰水縣石永鎮(zhèn)中心小學,“N+1”工作推進會
