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廣安區(qū)長樂小學(xué)校與化龍小學(xué)三年級數(shù)學(xué)同課異構(gòu)暨“1+N”聯(lián)合教研活動

來源:廣安區(qū)長樂小學(xué)  作者:  瀏覽量:   發(fā)布時間:2024-04-28

為打造新課標(biāo)“量感”新課堂,教會學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界,用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界,用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界,真正落實為學(xué)生的核心素養(yǎng),讓學(xué)生在掌握知識技能的同時感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)并獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗,4月26日下午,在張靜老師的主持下,廣安區(qū)長樂小學(xué)與化龍小學(xué)開展了三年級數(shù)學(xué)同課異構(gòu)暨“1+N”聯(lián)合教研活動。syk四川教育在線-四川教育訊息

本次活動以三年級下冊《面積單位的換算》一課為例進(jìn)行研討。syk四川教育在線-四川教育訊息

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課后,四校老師對這兩節(jié)課展開了互動研討。這兩節(jié)課都是學(xué)生通過自己的操作體驗,直觀形象地感受到知識產(chǎn)生的過程,使不同思維程度的學(xué)生都能掌握通過自己的探索找到解決問題的途徑。這正是我們所提倡的“生本課堂”的學(xué)習(xí)方式。但在教學(xué)中要引導(dǎo)理解長度、面積、體積都是相應(yīng)度量單位的累加。付老師設(shè)計了許多教學(xué)活動,尊重學(xué)生主體地位,讓學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識,使抽象的知識具體化、形象化。唐老師通過操作活動,將理解概念與數(shù)學(xué)思考有機(jī)地結(jié)合起來,培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識的能力、觀察能力和合作探索能力。syk四川教育在線-四川教育訊息

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“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。”學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上,沒有終點,只有起點。相信每一次課例研討活動都能加深我們對新課標(biāo)教學(xué)理念的認(rèn)識。用心思一分,行動深一度。通過本次“1+N”聯(lián)合教研活動,教師們都有所思、有所得。我校全體數(shù)學(xué)老師將以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo),賦能有深度、有內(nèi)涵、有質(zhì)量的課堂,且行且思考,為進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定更加堅實的基礎(chǔ)。syk四川教育在線-四川教育訊息

廣安區(qū)長樂小學(xué),100周年黨史教育
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