寒意尚淺，明麗如詩。為探討在新課標(biāo)背景下如何有效地進(jìn)行語文大單元教學(xué)，實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)共建學(xué)�；ブ惭校岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。11月12日下午，廣安區(qū)東方小學(xué)校開展了語文閱讀教學(xué)專題活動(dòng)，本次活動(dòng)分為專題講座和交流發(fā)言兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校全體語文教師參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，南潯區(qū)菱湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈小芬老師給大家?guī)砹艘粓鼍实闹v座——《多元閱讀，暢游書�！�。沈老師從“建立多元陣地”“創(chuàng)設(shè)分類閱讀活動(dòng)”“誦讀經(jīng)典詩文”“多維閱讀評(píng)價(jià)”“倡導(dǎo)親子閱讀”五個(gè)方面進(jìn)行分享。她依托新課標(biāo)，結(jié)合南潯區(qū)菱湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)課程實(shí)踐，分學(xué)段為老師們提供了閱讀的策略和方法，建議老師們要在充分了解學(xué)生、了解教材、了解課標(biāo)的前提下指導(dǎo)學(xué)生閱讀，既要重視閱讀教學(xué)的開展方式，又要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在輸入與輸出中提高學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。老師們認(rèn)真聆聽，仔細(xì)記錄，紛紛表示受益匪淺。
接下來，各學(xué)段的老師針對(duì)實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行了交流發(fā)言。二年級(jí)楊琴老師提出低年級(jí)閱讀教學(xué)要注重培養(yǎng)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解文本，強(qiáng)化語言表達(dá)，夯實(shí)閱讀基礎(chǔ)；四年級(jí)胡海燕老師提到中段年級(jí)閱讀教學(xué)可以借助多樣化素材，深化文本理解，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提升綜合閱讀能力；六年級(jí)陳宇老師結(jié)合班級(jí)“課前三分鐘”的開展效果，談到要提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，需要強(qiáng)化深度閱讀，拓展閱讀廣度，適當(dāng)給學(xué)生搭建閱讀反饋的平臺(tái)。
潛心向?qū)W，方能問道遠(yuǎn)方；向光而行，方能明耀未來。此次活動(dòng)是一次知識(shí)與智慧的激情碰撞，也是一次教學(xué)理念與實(shí)踐的深度融合。相信在老師們的共同努力下，學(xué)校語文閱讀教學(xué)必將如千帆競發(fā)，勇乘時(shí)代之潮，向著新的彼岸破浪前行。（通訊員 王小波 陳洋洋）
廣安區(qū)東方小學(xué)
