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質(zhì)量是學校的生命線，課堂是質(zhì)量的主陣地。開學第一周，鄰水縣第三小學教育集團學校開啟了一場教育革新研討活動。四川省天府名師黎其軒老師以“依托學業(yè)質(zhì)量倒逼課堂改革”為主題，開展學業(yè)質(zhì)量分析暨學科實踐作業(yè)設(shè)計專題講座，對新課標學業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵進行了深入闡釋，他認為課堂應(yīng)是學生學習的主陣地，教師需合理規(guī)劃課堂時間，優(yōu)化教學流程，將作業(yè)設(shè)計巧妙融入課堂教學環(huán)節(jié)。通過精心設(shè)計課堂練習、小組合作任務(wù)等，讓學生在課堂上及時鞏固所學知識，加深對知識的理解與應(yīng)用。針對學業(yè)質(zhì)量的課堂要求，黎其軒老師提出“不讓作業(yè)走出課堂”的創(chuàng)新理念。如此一來，既能有效減輕學生課后作業(yè)負擔，又能使教師實時掌握學生學習狀況，及時給予針對性指導與反饋，極大提升教學效果。講座為教師重新審視教學成果提供了全新視角與深度思考方向。
廣安市名班主任林方英老師緊緊圍繞四大核心素養(yǎng)，展開對學業(yè)質(zhì)量四個維度的剖析。以語言運用為切入點，指出著重培養(yǎng)學生精準、流暢且富有感染力的語言表達能力，無論是日常交流的口語表達，還是書面寫作中的遣詞造句，都需在多樣化的語言實踐活動中得以錘煉。以及語言的遷移運用在生活實踐中作了深度的分析。
廣安市優(yōu)秀教師王琰老師從識字與寫字、閱讀策略兩個層面講到如何改革課堂教學夯實語言運用基礎(chǔ)，從低年級的基礎(chǔ)漢字認讀、書寫筆畫的正確掌握，到高年級對漢字文化內(nèi)涵的理解與書法藝術(shù)的初步感悟，體現(xiàn)了循序漸進的能力進階。再從低年級的圖文結(jié)合閱讀、簡單故事理解，到高年級對不同體裁文本的深度剖析、閱讀策略的靈活運用，以及對文學作品中情感、思想的多元解讀。
廣安市教學名師范建梅老師以數(shù)學學科作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計為突破口，就如何在數(shù)學課堂教學中整合學生作業(yè)資源，發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)，以學生作業(yè)難點、熱點、堵點問題整合數(shù)學資源提升數(shù)學學業(yè)質(zhì)量作了專題分享。
教育集團教科室主任張宇坪老師著重強調(diào)教師綜合素養(yǎng)提升的緊迫性與重要性。她教師不僅要擁有扎實深厚的學科專業(yè)知識，成為學科領(lǐng)域的行家里手，更需緊跟教育發(fā)展前沿，掌握先進的教育理念與教學方法。具備卓越的教學設(shè)計能力，能夠依據(jù)學業(yè)質(zhì)量目標，將抽象知識轉(zhuǎn)化為生動有趣、富有實效的教學活動；擁有出色的課堂組織與管理能力，營造積極活躍、秩序井然的課堂氛圍，確保學生全身心投入學習；同時，還要熟練運用科學多元的評價手段，及時、準確地反饋學生學習情況，為教學策略的調(diào)整優(yōu)化提供有力依據(jù)。
本次研討活動為鄰水縣第三小學教育集團的教師指明了教學改革的方向，集團學校教師將以此次活動為契機，緊扣學業(yè)質(zhì)量提升這一核心目標，全方位推進課堂改革，持續(xù)優(yōu)化教學過程，大力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新設(shè)計學科實踐作業(yè)，提升課堂教學效率，助力學生全面發(fā)展，推動集團學校教育質(zhì)量邁向新高度。（通訊員 范德 金劉國）
鄰水縣第三小學
