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鄰水縣第三小學(xué)教育集團(tuán)舉辦AI賦能教育+國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用研討活動(dòng)

來源:鄰水縣第三小學(xué)  作者:通訊員 劉秀蘭 陳怡  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2025-03-17

為推進(jìn)AI賦能教育和國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的應(yīng)用,通過可復(fù)制的課例展示,破解教師信息化應(yīng)用難題,推動(dòng)國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)與學(xué)科教學(xué)深度融合,為全縣教育高質(zhì)量發(fā)展提供實(shí)踐樣板。鄰水縣第三小學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)合袁市鎮(zhèn)中心小學(xué)、袁市鎮(zhèn)龍橋中心小學(xué)、豐禾鎮(zhèn)中心小學(xué)、豐禾鎮(zhèn)第二小學(xué)等成員校于2025年3月13日舉辦了“AI賦能教育+國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用研討活動(dòng)。KZE四川教育在線-四川教育訊息

示范課亮點(diǎn):AI工具賦能課堂,教學(xué)效率顯著提升KZE四川教育在線-四川教育訊息

作為活動(dòng)主會(huì)場(chǎng),鄰水縣第三小學(xué)名師、名班主任工作室精心呈現(xiàn)四節(jié)“AI+學(xué)科”示范課,涵蓋語文、數(shù)學(xué)、道德與法治學(xué)科,充分展現(xiàn)技術(shù)賦能課堂的創(chuàng)新路徑:KZE四川教育在線-四川教育訊息

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第三小學(xué)語文名師工作室領(lǐng)銜人黃利娟主任執(zhí)教的《我是一只小蟲子》一課,將AI與智慧教育平臺(tái)深度融合,為課堂教學(xué)注入創(chuàng)新活力,平臺(tái)工具貫穿教學(xué)全流程:課前通過“朗讀工具”播放音頻創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣;課中借助“隨機(jī)點(diǎn)名”“課堂評(píng)價(jià)”實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)互動(dòng),提升參與感;“生字卡”“蒙層”功能輔助字形解析,強(qiáng)化識(shí)字效率;“雙師課堂”引入名師資源,拓展知識(shí)深度。“蟋蟀智能體”通過互動(dòng)問答,生動(dòng)解答學(xué)生疑問,增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。這些技術(shù)手段能精準(zhǔn)捕捉學(xué)情,實(shí)時(shí)反饋優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏,讓課堂更高效、更靈動(dòng),助力學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)與審美素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。KZE四川教育在線-四川教育訊息

第三小學(xué)語文名師工作室成員許芳老師執(zhí)教的《匆匆》一課,AI與智慧教育平臺(tái)為本堂課教學(xué)注入多維活力。通過“音頻朗誦工具”播放康輝朗誦片段,學(xué)生沉浸式感受散文韻律與情感;利用“蒙層”功能圈畫疊詞,動(dòng)態(tài)揭示語言特點(diǎn),強(qiáng)化文本感知;“互動(dòng)計(jì)時(shí)器”精準(zhǔn)把控課堂討論節(jié)奏,結(jié)合“隨機(jī)點(diǎn)名”激發(fā)學(xué)生專注力。平臺(tái)還提供“雙師課堂”資源,引入名家解讀拓展思維深度。這些技術(shù)手段將抽象的時(shí)間哲思具象化,助力學(xué)生在高效互動(dòng)中領(lǐng)悟散文“形散神聚”之美,深化對(duì)時(shí)光流逝的共情與反思。KZE四川教育在線-四川教育訊息

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在《認(rèn)識(shí)三角形》教學(xué)中,第三小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員包琴老師運(yùn)用智慧中小學(xué)平臺(tái)優(yōu)化教學(xué)互動(dòng):通過"隨機(jī)點(diǎn)名"抽選學(xué)生歸納三角形特征,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;借助"計(jì)時(shí)器"為小組討論和畫高任務(wù)設(shè)定3分鐘時(shí)限,提升課堂效率;作業(yè)展評(píng)環(huán)節(jié)投屏學(xué)生作品,實(shí)時(shí)圈畫對(duì)比正誤,直觀解析畫高要點(diǎn)。技術(shù)工具貫穿"激趣—探究—反饋"全流程,實(shí)現(xiàn)抽象概念的趣味化呈現(xiàn)與實(shí)效性。KZE四川教育在線-四川教育訊息

在第三小學(xué)名班主任工作室成員林邦瓊老師執(zhí)教的道德與法治《做事要仔細(xì)》一課中,智慧教育平臺(tái)通過多元技術(shù)高效賦能課堂:以“視頻故事”生動(dòng)呈現(xiàn)馬虎危害,強(qiáng)化認(rèn)知;借助“互動(dòng)工具”實(shí)現(xiàn)小組計(jì)時(shí)討論,實(shí)時(shí)展示學(xué)生分享的“馬虎經(jīng)歷”,提升參與感;“圖片快傳”和“畫筆”功能助力學(xué)生標(biāo)記“找不同”游戲差異點(diǎn),將抽象方法具象化;課后“分層作業(yè)”通過平臺(tái)一鍵推送,支持個(gè)性化延伸。這些技術(shù)的運(yùn)用為教師優(yōu)化教學(xué)策略提供依據(jù),使規(guī)則意識(shí)與行為習(xí)慣培養(yǎng)更精準(zhǔn)、更具趣味性。KZE四川教育在線-四川教育訊息

專家點(diǎn)睛:技術(shù)需與教學(xué)目標(biāo)深度融合KZE四川教育在線-四川教育訊息

國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)市級(jí)負(fù)責(zé)人汪子靖在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中高度評(píng)價(jià)第三小學(xué)的實(shí)踐成果:“AI工具的應(yīng)用必須緊扣學(xué)科核心素養(yǎng),避免‘為技術(shù)而技術(shù)’。例如,《認(rèn)識(shí)三角形》一課通過AI分層作業(yè),精準(zhǔn)匹配學(xué)生能力,這正是技術(shù)與教學(xué)目標(biāo)深度融合的典范!彼M(jìn)一步強(qiáng)調(diào),“未來推廣中,各校應(yīng)聚焦‘小切口、深挖掘’,從單一功能入手,逐步拓展應(yīng)用場(chǎng)景!KZE四川教育在線-四川教育訊息

市級(jí)指導(dǎo):深化實(shí)踐,構(gòu)建全域推廣路徑KZE四川教育在線-四川教育訊息

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廣安市電化教育館館長魯陽雄在總結(jié)講話中指出:“鄰水縣第三小學(xué)教育集團(tuán)的示范課為全市AI教育應(yīng)用提供了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。下一步,市館將聯(lián)合縣域骨干教師團(tuán)隊(duì),圍繞‘課堂互動(dòng)、學(xué)情分析、資源整合’三大方向,制定分層培訓(xùn)計(jì)劃,并設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持技術(shù)落地。”他還呼吁,“各校要打破‘單兵作戰(zhàn)’思維,通過集團(tuán)校聯(lián)動(dòng)、跨區(qū)教研,加速智慧教育生態(tài)構(gòu)建。”KZE四川教育在線-四川教育訊息

教師反響:從“觀望”到“躍躍欲試”KZE四川教育在線-四川教育訊息

來自教育集團(tuán)各成員校的骨干教師積極參與觀摩,紛紛表示AI與智慧教育平臺(tái)的深度融合讓教學(xué)煥發(fā)新活力。通過課堂實(shí)例,教師們看到平臺(tái)中AI工具的嵌入并非“花架子”,而是切實(shí)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)——如雙師課堂打破空間壁壘,學(xué)情分析精準(zhǔn)定位知識(shí)漏洞,情景模擬工具將抽象道理具象化。許多教師坦言,平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)降低了技術(shù)應(yīng)用門檻,例如自動(dòng)批改、分層資源推送等基礎(chǔ)功能,既能減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),又能提升課堂效率。他們表示,未來將結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),探索更多“平臺(tái)+AI”的創(chuàng)新場(chǎng)景,讓技術(shù)真正成為教學(xué)提質(zhì)增效的“智慧引擎”。KZE四川教育在線-四川教育訊息

結(jié)語:集團(tuán)聚力,共繪智慧教育新圖景KZE四川教育在線-四川教育訊息

鄰水縣第三小學(xué)教育集團(tuán)通過此次活動(dòng),充分展現(xiàn)了集團(tuán)化辦學(xué)的引領(lǐng)作用與協(xié)同優(yōu)勢(shì)。未來,集團(tuán)將繼續(xù)深化校際協(xié)作,推動(dòng)AI與教學(xué)的融合創(chuàng)新,構(gòu)建資源共享、經(jīng)驗(yàn)共鑒、技術(shù)共研的智慧教育生態(tài)圈,助力鄰水教育邁向全域智慧化新時(shí)代。(通訊員 劉秀蘭 陳怡)KZE四川教育在線-四川教育訊息

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