東風(fēng)送暖，研路生花。為精準(zhǔn)錨定中考新方向，探索“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)”教研新樣態(tài)，促進(jìn)校際幫扶實(shí)效，3月19日，廣安實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展了九年級(jí)中考復(fù)習(xí)調(diào)研活動(dòng)。此次活動(dòng)既邀請(qǐng)了廣安市教科所專家團(tuán)隊(duì)，也邀請(qǐng)了廣安實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)口幫扶的方坪小學(xué)教師深度參與，繪就了一幅“專家引領(lǐng)+城鄉(xiāng)共進(jìn)”的雙軌教研圖景。
參加本次活動(dòng)的有市教科所周永宏所長(zhǎng)及學(xué)科教研員、方坪小學(xué)骨干教師以及廣安實(shí)驗(yàn)學(xué)校七、八、九年級(jí)的語(yǔ)數(shù)外教師共計(jì)60余人，通過(guò)課堂觀察、專題研討等形式，共同研磨中考命題規(guī)律與課堂教學(xué)增效路徑。
語(yǔ)文組楊莉老師執(zhí)教的《探詩(shī)韻真情解鑒賞妙法——中考古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)》，緊密圍繞中考語(yǔ)文詩(shī)詞知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)。她通過(guò)總結(jié)廣安近五年中考古詩(shī)詞鑒賞考題，抓標(biāo)題、抓關(guān)鍵詞、抓意象等來(lái)關(guān)注詩(shī)歌情感的賞析，開(kāi)展四個(gè)學(xué)習(xí)小活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)題判斷情感類型、解讀詩(shī)句情感，深入講解意象概念及常見(jiàn)意象情感內(nèi)涵，同時(shí)還安排真題實(shí)戰(zhàn)演練，如分析（2021·廣安）《南安軍》，并讓學(xué)生對(duì)中考真題自主命題作答，幫助學(xué)生提升古詩(shī)詞鑒賞能力，為中考備考賦能。
數(shù)學(xué)組陳丹老師一堂直角三角形復(fù)習(xí)專題課，課上陳丹老師將直角三角形知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)解決有關(guān)圓的綜合題型。課上同學(xué)們積極思考，在一題多解的思維指導(dǎo)中，突破定向思維，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，從知識(shí)的被動(dòng)接受、機(jī)械使用者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索、自主設(shè)計(jì)者。
英語(yǔ)組以高效課堂及九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)情調(diào)研為主題，展開(kāi)了熱烈的教學(xué)研討活動(dòng)。下午第一節(jié)英語(yǔ)組蘇亞麗老師執(zhí)教，以“Journey to space”為主題，復(fù)習(xí)太空話題詞匯，鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀技能，鞏固現(xiàn)在完成時(shí)用法，最后布置設(shè)計(jì)太空旅行海報(bào)和寫(xiě)報(bào)告的作業(yè)。下午第二節(jié)課，陳曉莉老師圍繞“Problems and Solutions”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、健康、人際關(guān)系等方面的問(wèn)題并探討解決辦法，進(jìn)而進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提升了學(xué)生解決問(wèn)題與寫(xiě)作的能力。陳老師不僅為大家?guī)?lái)了一堂精彩的初三復(fù)習(xí)寫(xiě)作課，也給初三的老師們?nèi)绾卧谠掝}和語(yǔ)境中上好復(fù)習(xí)課提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)策略。
在中考復(fù)習(xí)研討環(huán)節(jié)，市教科所周永宏所長(zhǎng)、語(yǔ)文教研員趙燕老師、英語(yǔ)教研員李柏林老師對(duì)三堂課給予了高度評(píng)價(jià)，提出了指導(dǎo)性建議，并向我校各學(xué)科教研組下達(dá)了研討新中考命題的趨勢(shì)和方向的任務(wù)，我校幫扶學(xué)校的方坪小學(xué)的六位教師也參與了此次大教研活動(dòng)。
東風(fēng)浩蕩千帆競(jìng)，教育幫扶萬(wàn)象新。本次調(diào)研活動(dòng)以教研為媒，架起了城鄉(xiāng)教育資源共享的橋梁，既為中考科學(xué)備考廓清迷霧，更在教研協(xié)同中激活育人新動(dòng)能。廣安實(shí)驗(yàn)學(xué)校將以此次研討為起點(diǎn)，持續(xù)深化“專家精準(zhǔn)指導(dǎo)+幫扶聯(lián)動(dòng)教研”雙輪驅(qū)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)復(fù)習(xí)課堂向思維深處漫溯，讓教育均衡的星火在城鄉(xiāng)間燎原。（通訊員 楊莉）
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