童話是孩子們心中閃爍的星辰，是開啟想象大門的金鑰匙。為深耕語文教學，探索童話讀寫教學的有效路徑，4月20日，廣安實驗學校小學語文名師工作室（一）開展了以“讓想象展翅翱翔，于筆尖編織童話”為主題的語文教研活動。
課例展示：靈動課堂，點亮想象之光
活動伊始，倪小莉老師帶來了讀寫結合課《我變成了一棵樹》。倪老師憑借豐富的教學經驗與獨特的教學風格，巧妙地將閱讀與寫作融為一體。課堂上，她循循善誘，引導學生在文本閱讀中感受想象的無窮魅力，又以生動有趣的方式激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，讓學生們在寫作環(huán)節(jié)大膽放飛想象，真正實現(xiàn)了“為想象插上翅膀”。孩子們充滿奇思妙想的回答與創(chuàng)作，讓在場的每一位老師都眼前一亮，也為童話讀寫教學提供了具有參考價值的范例。
經驗交流：智慧共享，探索教學良方
課例展示后，各年級老師在寫作指導經驗交流環(huán)節(jié)，結合學段特點分享心得。一年級張吉才老師以課文典范、趣味情境、生活框架、游戲化教學及多元點評，激發(fā)童話寫作興趣；二年級李小姣老師借課文啟智、想象賦能、語言潤色與激勵評價，構建童話寫作策略；三年級范安容老師依托生活場景、小組日記及《日誦經典》兒歌，拓寬中年級寫作思路；四年級林芝老師從繪本閱讀、日記積累、課文遷移入手，夯實寫作基礎；五年級趙美慧老師以新穎思路和多元評價，激活高年級寫作活力；六年級黃沁老師圍繞“真情表達”，以小事扎根、細節(jié)傳情、心情線串聯(lián)、悄悄話呼應，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。各學段經驗層層遞進，為寫作教學搭建了系統(tǒng)且具針對性的指導體系。
此次教研活動以課例展示為鏡，以經驗交流為橋，引領老師們于讀寫教學的沃土上深耕細作，獲得了更具深度的認知與啟發(fā)性的思考。相信在今后的教學中，老師們定會將今日所學、所感、所悟運用到實際課堂，引導孩子們以靈動筆觸勾勒出一篇篇妙趣橫生的佳作。（通訊員 陳渝華）
廣安實驗學校
