4月22日，仁壽縣華興中學(xué)初中部的老師們，攜一片大好春光，昂首闊步，邁進(jìn)仁壽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)課堂，與孩子們的求知夢(mèng)撞了個(gè)滿懷。
課堂上，老師們妙語連珠、點(diǎn)撥精妙，舉手投足間折射出智慧的光芒；孩子們反應(yīng)靈敏，踴躍發(fā)言，神采飛揚(yáng)的眸子里盛滿求知的渴望；課堂精彩紛呈，活動(dòng)豐富多彩，氣氛活躍。
黃燕老師面帶暖陽般的微笑，帶領(lǐng)孩子們穿越《荒野求生》，體驗(yàn)水的凈化。“混濁”“雜質(zhì)”“過濾”……一組組化學(xué)文字，透過濾紙，流入燒杯，竄進(jìn)了孩子們的小小心田。黃老師在課堂教學(xué)中緊密聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)孩子們細(xì)心觀察、仔細(xì)記錄、大膽質(zhì)疑、認(rèn)真總結(jié)，積極有效地運(yùn)用探究、討論的方式組織教學(xué)，讓枯燥的理論知識(shí)，蛻變成妙趣橫生的實(shí)驗(yàn)。孩子們?cè)谟^察、實(shí)踐中獲取知識(shí)，一顆奇妙的化學(xué)種子已悄然萌發(fā)。
夏春桃老師在《情緒萬花筒》的心理課上善于創(chuàng)設(shè)情境，使用親切、富有情趣的教學(xué)語言，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。從幸運(yùn)數(shù)字切入，抽獎(jiǎng)，公布不同獎(jiǎng)品，讓孩子們體驗(yàn)了跌宕起伏的情緒。合作討論、分享感悟、激烈辯駁，讓學(xué)生透過情緒萬花筒，看到了最真實(shí)的自己。夏老師激勵(lì)孩子們關(guān)注積極因素，幫助自己走出不愉快的情緒體驗(yàn)，她如春日的和風(fēng)，驅(qū)散孩子們心中的霧霾，讓溫暖的陽光鋪滿孩子們的心田。
思維碰撞·火花四濺，冷豐老師在數(shù)學(xué)課堂上，胸有成竹，有序地組織學(xué)生自主、合作、探究新知。折疊平面圖、數(shù)一數(shù)面、畫一畫形，觀察相對(duì)面，層層深入、水到渠成，讓孩子們通過自主思考、總結(jié)提升，促進(jìn)知識(shí)生成。他還靈活運(yùn)用希沃白板，將抽象的正方體進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、鋪展、變形，直觀解碼《立體圖形的表面展開圖》的奧秘。這節(jié)課不僅充分展示了冷老師扎實(shí)的教學(xué)功底、獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、智慧的點(diǎn)撥引導(dǎo)，而且碰撞出孩子們求知的思維火花。
作為教育者，心懷夢(mèng)想，——守護(hù)天下桃李，與無知奮戰(zhàn)，與迷茫抗衡，求真務(wù)實(shí)抓教學(xué)，孜孜不倦探新知。漫漫長(zhǎng)路，華興中學(xué)的老師們將攜一抹春日暖陽，在追逐夢(mèng)想的征途中，披荊斬棘、勇往直前！（張紅）
仁壽縣華興中學(xué),課堂
