按照“成資一體化”要求，通過開展工作對接、研訓(xùn)活動，提升研訓(xùn)質(zhì)量和管理水平，1月9日上午，“武侯.安岳”同課異構(gòu)研討交流活動如期開展。本次活動涉及初中數(shù)學(xué)、英語、語文、物理四個學(xué)科，分別在安岳中學(xué)和實驗中學(xué)四個地點同時進(jìn)行。參加本次活動的有相關(guān)學(xué)校四位上課教師和國培項目四科教師工作坊全體成員。武侯區(qū)教育局、教科院和安岳縣教育局、安岳教師進(jìn)修學(xué)校、教研室相關(guān)人員出席了本次活動。
活動采取先聽課后研討的形式進(jìn)行。首先由武侯區(qū)和安岳縣分別指派一名教師就相同的主題呈現(xiàn)兩堂不同風(fēng)格的研討課。各科的研究主題分別是：數(shù)學(xué)九年級復(fù)習(xí)課《一元二次方程》、語文八年級上《昆明的雨》、物理九年級復(fù)習(xí)課《動態(tài)電路》、英語八年級九單元《3a到3b作文課》。所有執(zhí)教者的授課風(fēng)格、課堂組織方式各不相同，但都充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念和課程改革的精神，充分調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，充分體現(xiàn)了同課異構(gòu)的價值。
在評課、研討、交流活動中，參加本次活動的教師積極發(fā)言，探討觀課的感受及收獲，并對照反思自己教學(xué)中存在的問題。武侯區(qū)教科院和安岳縣教研室相關(guān)人員對兩堂課進(jìn)行了詳細(xì)分析，并作了精彩點評與指引。
本次“同課異構(gòu)”活動的開展，讓老師們看到對同一教材內(nèi)容的不同處理方式，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，拓展了教師的教學(xué)思路，給老師們提供了思考的空間和思索的機會，通過資源共享、優(yōu)勢互補、研討交流，達(dá)到共同提高教育教學(xué)效果的目的，有效地促進(jìn)了武侯、安岳兩地教師的專業(yè)化發(fā)展。（通訊員 王友芳）
