為啟動安岳縣教師專業(yè)發(fā)展共同體和名師工作室建設，9月15日，該縣學科骨干教師專業(yè)發(fā)展共同體暨名師工作室啟動會在青少年校外活動中心隆重舉行�？h教育局有關領導、教師進修學校行政領導出席會議，教師進修學校管理教師、38個學科骨干教師專業(yè)發(fā)展共同體負責人、各責任區(qū)教育督導組繼續(xù)教育專干和各中小學(園)繼續(xù)教育專干參加了本次會議。會議由縣教育局人事股副股長康娟主持。
啟動會上，四川省教育學會副秘書長劉懷明作了《與時代同行 做最美教師》的主題講話。他希望骨干教師專業(yè)發(fā)展共同體和名師工作室成為助力全縣教師專業(yè)發(fā)展的重要載體，成為開拓創(chuàng)新和促進當?shù)厝瞬排囵B(yǎng)的新平臺，并希望教師們牢記使命、充滿希望、關注未來、自主發(fā)展，與時代同行，做最美教師。
接著，縣教育局人事股股長王明金作了重要講話。他從促進教師專業(yè)發(fā)展，明確目標任務;大膽學習創(chuàng)新，大膽改革，教師專業(yè)發(fā)展共同體與名師工作室開展活動要做到與常規(guī)培訓、教科研、課堂教學、與生活緊密聯(lián)系;嚴格考核評定，帶著問題來學習等幾個方面強調(diào)了教師專業(yè)發(fā)展共同體建設的重要性與必要性。
隨后，成都市教育科學研究院教師發(fā)展所所長黎炳晨作了《教師成長：從敬業(yè)走向?qū)I(yè)》的專題講座。黎所長從“做法——成長共同體的實踐；現(xiàn)狀——對教育本質(zhì)的把握；問題——敬業(yè)不等于專業(yè)；策略——要敬業(yè)更需專業(yè)”等四個方面介紹了成都市名師工作室的實施辦法及其在教師成長過程中所起的作用。他用生動的案例，風趣而有內(nèi)涵的語言引發(fā)參會教師思考，深受大家的好評。
下午，成都市王瑩菊名師工作室負責人王瑩菊作了《工作室的理想與理想的工作室》的專題講座。她主要介紹了她領銜的成都市王瑩菊名師工作室的成果、目標及理想;通過“三點一線模式”培養(yǎng)領軍人才等內(nèi)容。通過實踐總結，王老師提出理想中的工作室要注重職場研究，解決成員工學矛盾問題;注重頂層設計，解決品質(zhì)問題;呼應時代，解決發(fā)展問題。
專家講座后，教師進修校黨支部書記戴長志從該縣為什么建立、怎樣建立、如何考核教師專業(yè)發(fā)展共同體三個方面作了培訓，對教師專業(yè)發(fā)展共同體建設和名師工作室建設工作作了部署安排。重點介紹了本縣建立學科骨干教師專業(yè)發(fā)展共同體、校級間教師專業(yè)發(fā)展共同體和校內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展共同體三種類型的教師專業(yè)發(fā)展共同體的具體操作模式。
教師專業(yè)發(fā)展共同體將培訓、教研、科研融為一體，緊扣課堂，活動主題來源于共同體成員，能滿足教師自身的需要，解決他們在工作和學習中遇見的問題，提升培訓興趣，促進專業(yè)發(fā)展，依托教師專業(yè)發(fā)展共同體開展教師培訓是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要方式，也是安岳縣教師培訓的一項重大改革。（通訊員 王友芳 易繼林）
