學(xué)校和教師都應(yīng)安牢廉潔總開(kāi)關(guān)。因?yàn)橹挥邪怖瘟肆疂嵖傞_(kāi)關(guān)，才會(huì)有“知敬畏、存戒懼、守底線(xiàn)”的責(zé)任意識(shí)。
學(xué)校應(yīng)安牢廉潔總開(kāi)關(guān)。“文化潤(rùn)其身，道德固其本。”作為樹(shù)德立人的教育主陣地——學(xué)校，應(yīng)加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)。
首先，切實(shí)解決“雙減”帶來(lái)的突出問(wèn)題，重點(diǎn)加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。學(xué)校工作要與常規(guī)管理緊密結(jié)合，做到同研究、同部署、同落實(shí)、同檢查，嚴(yán)格做好廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)防范措施工作，最大限度減少敷衍塞責(zé)、爭(zhēng)名奪利、沽名釣譽(yù)、惡性競(jìng)爭(zhēng)等風(fēng)險(xiǎn)。
其次，學(xué)校應(yīng)完善容錯(cuò)免責(zé)、聚焦問(wèn)題、精準(zhǔn)研究等機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“教師為事業(yè)擔(dān)當(dāng)、學(xué)校為教師擔(dān)當(dāng)”的良性互動(dòng)，讓敢為開(kāi)拓、克難攻堅(jiān)成為學(xué)校教師最鮮明、最耀眼的品質(zhì)。
再次，要突出抓好黨員干部的職業(yè)道德教育和廉政教育，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立起勤政廉潔，反腐倡廉的良好形象。針對(duì)黨員干部開(kāi)展以增強(qiáng)紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)、廉潔自律意識(shí)的組織預(yù)防提醒談話(huà)：開(kāi)展增強(qiáng)遵紀(jì)守法自覺(jué)、廉潔從政自覺(jué)、履行“一崗雙責(zé)”自覺(jué)的組織預(yù)防提醒談話(huà)，從而提高抵御腐敗侵蝕能力。
最后，學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展支部黨風(fēng)廉政主題黨日活動(dòng)、學(xué)習(xí)警示教育、黨風(fēng)廉政知識(shí)測(cè)試、講廉政黨課等多種方式，進(jìn)一步強(qiáng)化廉政教育，提升黨員干部廉潔意識(shí)，不斷激勵(lì)廣大黨員干部教師在教育轉(zhuǎn)型的風(fēng)口實(shí)現(xiàn)新?lián)?dāng)、展示新作為，營(yíng)造“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、比學(xué)趕超”的工作氛圍。
教師要安牢廉潔總開(kāi)關(guān)。“五項(xiàng)管理”“雙減”等政策落地，教師面臨前所未有的挑戰(zhàn)。無(wú)論是課程觀、課堂觀，還是學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，都必須轉(zhuǎn)變，方可有質(zhì)量、有效率地實(shí)施“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策。為此，廉潔應(yīng)是為人師表者一道靚麗的風(fēng)景。
首先，教師要堅(jiān)持“三個(gè)思維”，明確“三個(gè)育人”：堅(jiān)持黨史思維筑牢育人的敬仰，堅(jiān)持底線(xiàn)思維厘清育人之德操，堅(jiān)持系統(tǒng)思維實(shí)現(xiàn)育人的賦能。
其次，教師始終堅(jiān)持以學(xué)習(xí)自警自勵(lì)，以學(xué)習(xí)提高自我，以學(xué)習(xí)增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。積極參與課程改革，大膽嘗試先進(jìn)的教育教學(xué)手段、方法。
再次，在工作崗位上能安于樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，不為金錢(qián)誘惑所動(dòng)；能夠把教師職業(yè)當(dāng)作自己的神圣使命；杜絕不作為、慢作為、亂作為或不在狀態(tài)、出勤不出力等“慵懶散軟”的行為。
最后，要尊重學(xué)生的天性，尊重學(xué)生的自我選擇、尊重學(xué)生追求幸福和快樂(lè)的權(quán)利。教學(xué)中盡可能為學(xué)生們提供一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我的最大空間，鼓勵(lì)他們?nèi)フ业阶约撼晒Φ拿艽a。
“廉者，政之本也。”“廉者，人之立也。”中華廉政文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并沿著歷史發(fā)展的脈絡(luò)不斷豐富。作為立德樹(shù)人的學(xué)校和教師應(yīng)努力踐行，為此做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)與垂范。
