高澤全,成都市萬春小學科學教師。在指導孩子們參加各級各類科技活動,多次在成都市和青羊區(qū)的科技比賽榮獲一、二、三等獎,多次榮獲優(yōu)秀指導教師獎。曾兩次獲得成都市科技活動,團體二等獎。自己也在青羊區(qū)教師科創(chuàng)比賽中多次獲得一、二等獎。所教班級在科學的調考中也取得了優(yōu)異的成績。
故事:
我是萬春小學的一位普通教師,從建校初直到現(xiàn)在一直在這個學校算一算已經(jīng)20年了,見證了學校發(fā)展中的一次次可喜的變化,我也隨著學校的發(fā)展一步步成長起來,F(xiàn)在我擔任科學教學工作,也擔任科技輔導員工作。在工作中不斷地的努力中,對自己的工作越來越熟悉,對教學知識體系逐步清晰,對課堂教學的駕馭能力也穩(wěn)步提升。我印象中最深的還是和孩子們一起種植植物和對植物的觀察過程?茖W3—6年級的教材中有許多關于植物的相關知識。有植物根、莖、葉的形態(tài)和作用;有植物的繁殖及花和果實的形成。有植物的生命周期;有植物與環(huán)境的關系。因此在心里就有了讓孩子們親歷觀察植物完整一生的想法。和孩子們一起開墾小小種植園,并選擇了茶花鳳仙、西紅柿等生長周期較短的植物。指導孩子們如何播種,如何管理和定期觀察,并把種子的發(fā)芽、每周苗的生長變化,拍照和記錄下來,直到開花結果,和植物的枯萎。最后在把我們每個階段的觀察記錄進行回顧和分析。孩子們有了許多發(fā)現(xiàn),同時也為自己這份堅持感到自豪和驕傲。我也感受到和孩子共同經(jīng)歷的、共同學習的幸福。