獲獎榮譽
2014年10月 獲評 校級骨干
個人簡歷
2009年09月 《愛》獲金牛區(qū)小學主題班會賽課活動二等獎
2010年12月 《豆兒圓》獲金牛區(qū)小學語文教師賽課片級一等獎
2011年04月 《蚯蚓的日記》獲金牛區(qū)小學語文“課堂論道”比賽一等獎
2014年05月 《圓明園》獲金牛區(qū)品德與社會學科“贏在課堂”大比武系列活動二等獎
2009年11月 《語文與信息技術(shù)教育的整合》獲金牛區(qū)信息技術(shù)學科論文評比三等獎
2013年06月 承擔金牛區(qū)小學語文四年級期末復習經(jīng)驗交流工作
2009年09月至2012年10月 參加全國課題“流動兒童閱讀習慣的培養(yǎng)”的課題研究。
2011年12月至2013年12月 參與管理金牛區(qū)課題“美術(shù)課堂示范有效性”的課題研究，以及參與管理“小學語文教學中前置作業(yè)的設計與檢測的實踐研究”課題
2008年04月 《夏洛的網(wǎng)》獲金牛區(qū)小學教師優(yōu)秀兒童閱讀作品生動講述比賽一等獎
2009年04月 《話屈原》獲金牛區(qū)第二屆小學老師傳統(tǒng)文化生動講述優(yōu)勝獎
2010年04月 評為金牛區(qū)第一期兒童閱讀指導種子教師培訓班優(yōu)秀學員
教育是愛的事業(yè)，這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。與孩子朝夕相處，我們始終想著兩句話——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，這種情感會使我們對孩子少一份埋怨，多一份理解;少一份指責，多一份尊重。
