2013 獲金牛區(qū)新課標論文優(yōu)秀獎;校級公開課獲得好評
2014. 論文《小組合作的培養(yǎng)》獲成都市二等獎
上金牛區(qū)教研課《角的大小》獲得好評
微課《角的大小》獲得成都市二等獎
校級公開課獲得好評
2015. 金牛區(qū)微課大賽《分扣子》獲得二等獎;
2016. 金牛區(qū)教壇新秀
2017. 在金牛區(qū)“2017最美校園書屋”評選活動中榮獲二等獎
在教學中以新的課程標準為依據(jù)，以學生為本的教學理念，采取“鼓勵學生自主討論、自主研究、合作學習”等新教學模式，沒有教不好的學生，只有教不好的老師，取消傳統(tǒng)的死板的教學方式。
在數(shù)學課堂中開展分組合作交流，既可營造一種學生參與教學過程的氛圍，使學生能夠主動思考，發(fā)表意見，充分發(fā)揮認知能動性，又可活躍學生思維，增大思維強度，從那些與自己不同的觀點和方法中得到啟發(fā)，從而對問題的理解更豐富和全面，還可彌補教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足，通過學生之間的互動，形成知識技能的互補，達到人人教我，我教人人的目的。
用心去做教育，用愛去對待學生，這就是我這樣一個平凡老師的教育理念。
謝謝大家。
