張照坤，成都市茶店子小學(xué)教師。成都市教壇新秀、成都市骨干教師、金牛區(qū)教壇新秀、金牛區(qū)爭(zhēng)先進(jìn)位先進(jìn)個(gè)人、四川省楊薪意名師鼎興工作室成員、金牛區(qū)周洪海數(shù)學(xué)名師工作室、王樂崢智慧教育工作室成員。
教育理念：“每個(gè)生命都是一個(gè)有趣的靈魂”，品味并陪伴著學(xué)生成長(zhǎng)，和孩子們成為朋友，用愛溝通，與學(xué)生建立友誼，用心守護(hù)純真，精心呵護(hù)每一個(gè)有趣的靈魂!
“懷慈悲之心從教，以平常之心處事，持精進(jìn)之心學(xué)習(xí)。”參加工作以來，張照坤老師一直這樣嚴(yán)格要求自己，并用勤奮上進(jìn)、刻苦學(xué)習(xí)、踏實(shí)認(rèn)真、積極鉆研讓自己在“茶小”這片沃土上迅速成長(zhǎng)為一名合格、成熟的教師。她多次執(zhí)教的示范課、研究課獲得好評(píng)，曾獲全國(guó)名師工作室教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、全國(guó)名師工作室課堂教學(xué)展示特等獎(jiǎng)、四川省教師大比武一等獎(jiǎng)、主研科研成果獲成都市教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，多次執(zhí)教市區(qū)級(jí)展示課，《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)研究綜述》、《新課改背景下對(duì)“小學(xué)數(shù)學(xué)”的再認(rèn)識(shí)》、《中小學(xué)青年教師教育科研能力培養(yǎng)探究》等多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)。常規(guī)教學(xué)是一線教師的中心工作，做好常規(guī)教學(xué)是對(duì)一線教師的基本要求，工作中她堅(jiān)持將常規(guī)教學(xué)放在工作核心地位，將學(xué)生的發(fā)展放在首位，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也因此她所執(zhí)教班級(jí)學(xué)風(fēng)濃郁、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、成績(jī)優(yōu)異，她也收獲了家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)們的肯定和贊許。
積極開展課改實(shí)踐。為激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生能力，在做好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，她積極學(xué)習(xí)新課程改革理論，重視在先進(jìn)課堂教學(xué)理念的指導(dǎo)下開展課改實(shí)踐。從“自主探究式”教學(xué)實(shí)踐研究到“信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)”和元認(rèn)知能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究……“始于興趣—陷于收獲—忠與熱愛”，她和一群同樣“敢實(shí)踐、愛鉆研”的茶小人一起不斷結(jié)合課堂教學(xué)開展教育教學(xué)思考和研究，努力向“做一名‘教學(xué)有溫度、研究有深度’的教師”靠近。
內(nèi)外兼修提升自我。“工欲善其事，必先利其器”，淵博的知識(shí)、過硬的教育教學(xué)技能、科學(xué)的教學(xué)方法是教師治教的重要武器，新時(shí)代的優(yōu)秀教師應(yīng)是善學(xué)善思的治學(xué)者。“‘精進(jìn)’是一種態(tài)度，是一種不斷向上向善的追求，是一種敢于突破自我、超越自我的追求”。因此，在工作、生活中她一直以“精進(jìn)不止”來要求自己不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，珍惜金牛區(qū)、學(xué)校組織的每一次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，多聽、多看、多讀、多思，不斷儲(chǔ)備廣博的知識(shí)、拓展開闊的視野。
“我要感謝孩子們，他們的單純、陽(yáng)光、樂觀讓我感受到不斷成長(zhǎng)的快樂和做教師的幸福，也給了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考和感悟。”她將繼續(xù)堅(jiān)守教育的這份美好，與學(xué)生一同享受成長(zhǎng)的幸福!
