為了更好地貫徹新課標(biāo)教育理念，推進(jìn)以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向的“大單元教學(xué)”，2023年3月29日上午，溫江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)主題教研活動在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)拉開帷幕。本次活動以“基于核心素養(yǎng)的單元學(xué)歷案教學(xué)整體設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究”為主題，進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐研討，成都市溫江區(qū)踏水學(xué)校小學(xué)低段數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行單元課例展示——小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《認(rèn)識圖形》單元下的起始課《認(rèn)識角》。
千里之行，始于足下——前期準(zhǔn)備
高效課堂源于教師的精心設(shè)計(jì)。為正確認(rèn)識數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、大情境和大單元教學(xué)的聯(lián)系，做好大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，踏水學(xué)校課程發(fā)展中心主任吳霞多次組織小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、備課研討，結(jié)合區(qū)級教研主題和校情，敲定本次大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的主題，并結(jié)合大單元教學(xué)“自上而下”的設(shè)計(jì)路徑，確定本次課例的課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、指向目標(biāo)的任務(wù)設(shè)計(jì)與評價(jià)任務(wù)。謝靜老師結(jié)合老師們提出的建議，精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動，力求讓學(xué)生在“做中學(xué)”、以活動促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展。
好課鋒從磨課出。為了能上好《認(rèn)識角》這節(jié)起始課，謝靜老師多次借班磨課，磨課過程中，一遍遍梳理課堂主線、雕琢語言、設(shè)計(jì)開課引入……教研員劉蓮吟老師和余曉華老師到校傾力指導(dǎo)，為老師們撥云見日、指點(diǎn)迷津。
課堂實(shí)踐，分析反思——展示階段
課例展示前，吳霞主任基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合踏水學(xué)校校本課題“學(xué)為中心下學(xué)生課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”策略研究做課前陳述，從單元課標(biāo)要求、單元內(nèi)容分析、學(xué)情分析、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、《認(rèn)識角》的課例分析及教學(xué)思考六個(gè)方面進(jìn)行了《認(rèn)識圖形》這一單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路說明。
接著，謝靜老師和孩子們呈現(xiàn)了一堂精彩的活動課《認(rèn)識角》。在觀察、操作、比較和交流等活動中，謝老師留給了學(xué)生足夠的思維空間，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”。
課例展示后，張曉梅老師結(jié)合現(xiàn)場課例觀課情況，從本課目標(biāo)達(dá)成、策略有效性及實(shí)踐中的困惑三個(gè)方面進(jìn)行深入分析和反思。
專家點(diǎn)評，收獲提升——專家總結(jié)階段
最后，溫江區(qū)教育科學(xué)研究院余曉華、劉蓮吟老師做了點(diǎn)評。余曉華老師強(qiáng)調(diào)低段學(xué)生的傾聽與表達(dá)能力培養(yǎng)不能放松，劉蓮吟老師用“三個(gè)看見”和“三個(gè)繼續(xù)”總結(jié)本次活動，贊賞本次課例展示中看見了知識的遷移，內(nèi)容的聚焦、結(jié)構(gòu)化，關(guān)鍵問題的引領(lǐng)和深度的探究，希望老師們在今后的教學(xué)和教研中繼續(xù)提升目標(biāo)意識、引領(lǐng)意識、團(tuán)隊(duì)意識。
一次磨礪，一次成長。每一次展示課都是自我飛躍的契機(jī)，通過此次鍛煉，小學(xué)全體數(shù)學(xué)組老師都感到收獲頗深。在課堂中，應(yīng)堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，以學(xué)定教，重視課堂的動態(tài)生成。踏水學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)組在“教”的實(shí)踐與“研”的思考中，將持續(xù)探索著務(wù)實(shí)而有效的教研之路。（張紅 通訊員 王嵐 姚瑤）
聚焦大單元整體教學(xué),踏水學(xué)校,小學(xué)數(shù)學(xué)組,讓核心素養(yǎng)落地課堂
