2023年3月29日，金牛區(qū)小學(xué)語文四年級“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群解讀與教學(xué)研究教研活動(dòng)在成都市北站小學(xué)校舉行，成都市北站小學(xué)校黃婷玉老師為本次教研活動(dòng)提供了一節(jié)研究課例�；顒�(dòng)由金牛區(qū)教科院程劍容老師主持。
活動(dòng)伊始，黃婷玉老師進(jìn)行了《母雞》第二課時(shí)的課例展示。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)節(jié)安排得當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)難點(diǎn)得以突破，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度很高，是一堂扎實(shí)的好課，體現(xiàn)了黃老師對教材的深入鉆研和對教學(xué)設(shè)計(jì)的用心，讓大家看到了一次次說課、試講、磨課后，這位年輕老師的長足進(jìn)步。雖然黃老師在教學(xué)中對課堂節(jié)奏的把控和對學(xué)生的點(diǎn)撥還存在不足，但瑕不掩瑜，未來可期。
接著，四年級備課組長陳敏娟老師進(jìn)行了題為《心中有情，筆下有法——統(tǒng)編小學(xué)語文教材四年級下冊第四單元學(xué)習(xí)任務(wù)群解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》的匯報(bào)。陳老師發(fā)言中對教材解讀的深入、單元教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性、學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)之間的連貫性和進(jìn)階性、教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性，給與會老師留下了深刻的印象。發(fā)言凝聚了年級組老師們的心血，展示了團(tuán)體的智慧，是北小語文團(tuán)隊(duì)在探索單元整體教學(xué)，踐行《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》過程中不可磨滅的印記。
匯報(bào)結(jié)束后，教研員程劍容老師高度評價(jià)了北站小學(xué)語文組老師們的教研成果，并進(jìn)行了《小學(xué)語文“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群理念解讀》的專題講座，指出本學(xué)習(xí)任務(wù)群要體現(xiàn)完整的文學(xué)學(xué)習(xí)過程：感知——鑒賞——表達(dá)，在此基礎(chǔ)上要有目標(biāo)設(shè)計(jì)維度(審美體驗(yàn)、審美品味、審美表達(dá))，倡導(dǎo)大家積極開展有效的備課研修活動(dòng)，要有主題、目標(biāo)和計(jì)劃，集眾人智慧采眾家之長，積極開展備課研修能夠提升教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享，建議老師們關(guān)照學(xué)習(xí)任務(wù)群，解讀教材及學(xué)生。程老師的講座加深了老師們對“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的認(rèn)識，為今后的教學(xué)實(shí)踐提供了思路和目標(biāo)，意義深遠(yuǎn)。
教研活動(dòng)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更沒有結(jié)束，北站小學(xué)語文組教師將帶著收獲，帶著感悟，繼續(xù)前行！（陳海燕）
聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群,金牛區(qū)語文教師,北站小學(xué),共教研
