為推進(jìn)園所之間的深度互動(dòng)，踐行“資源整合、共建共享”理念，4月7日，四川天府新區(qū)第九幼兒園以園際交流活動(dòng)為載體，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，打開(kāi)幼兒廣闊天地，邀請(qǐng)成都“拾野”自然博物館走進(jìn)校園，與天府十幼、天府十一幼的孩子們共同解鎖神奇動(dòng)物世界、探索大自然的奧秘。
九幼初相見(jiàn)
伴隨著一聲聲歡笑，一個(gè)個(gè)好奇的眼神，十幼、十一幼的孩子們來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，遇見(jiàn)一群新的朋友，組成一個(gè)新的隊(duì)伍，開(kāi)啟一段特別的“九幼”共享之旅，這一定是值得好好回味的特別記憶……
博物館進(jìn)園，為萌娃“充足電”
“大家知道這是什么動(dòng)物嗎？”“猜猜小熊貓有哪些外號(hào)呢？”“斑馬的皮膚是什么顏色的？”“紅綠金剛鸚鵡為什么要吃泥土呢？”流動(dòng)自然博物館進(jìn)園是親近自然的窗口，也是幼兒園里一道亮麗的風(fēng)景，更是一本孩子親近自然、融入自然的“活教材”。
來(lái)自博物館的科普宣講員向孩子們認(rèn)真介紹了標(biāo)本動(dòng)物的生活環(huán)境、動(dòng)物行動(dòng)方式、動(dòng)物食性；帶領(lǐng)小朋友感受了動(dòng)物皮毛標(biāo)本觸感，講解為什么要拒絕動(dòng)物皮毛制品等內(nèi)容，同時(shí)拋出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，小朋友們積極舉手回答，還獲得了博物館的專(zhuān)屬徽章。科普宣講員還帶了用更科學(xué)、更專(zhuān)業(yè)的講解豐富了孩子們的自然科普知識(shí)，培養(yǎng)了孩子們的科學(xué)思維，收獲探索的樂(lè)趣。
大小幫幫樂(lè)，牽手齊成長(zhǎng)
當(dāng)天下午，十幼、十一幼的哥哥姐姐們來(lái)到天府九幼小班，找到一個(gè)弟弟或者妹妹進(jìn)行友好結(jié)對(duì)。穿衣服、穿鞋子、扣扣子……小班的弟弟妹妹們認(rèn)為比較困難的事情，在哥哥姐姐面前小菜一碟，弟弟妹妹們眼里不時(shí)露出崇拜之情。
幫幫樂(lè)活動(dòng)讓大班的幼兒進(jìn)一步明確了自己作為“大哥哥大姐姐”的形象，培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)，使他們?cè)陉P(guān)心弟弟妹妹的過(guò)程中學(xué)會(huì)自我約束，懂得榜樣示范。
戶外結(jié)對(duì)活力滿滿
比起室內(nèi)的溫馨畫(huà)面，戶外顯得十分熱鬧，兩園中大班的孩子玩起了足球比賽。雙方隊(duì)員們激情高漲，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈，拉拉隊(duì)們加油聲此起彼伏！孩子們的友情就像這場(chǎng)足球游戲，純真和炙熱在盡情歡呼中彰顯著童年的活力和歡笑，也讓這份美好的時(shí)光更加難忘！
角色體驗(yàn)，探秘麓湖小鎮(zhèn)游戲屋
來(lái)到“麓湖小鎮(zhèn)”主題游戲屋，孩子們?cè)谶@里模仿成人的角色，體驗(yàn)各個(gè)崗位的職業(yè)特點(diǎn)，角色屋就像一個(gè)小社會(huì)，云集了各種孩子們生活中的場(chǎng)景，孩子們?cè)?ldquo;小鎮(zhèn)”中交流，在游戲中成長(zhǎng)。
互贈(zèng)禮物話離別
此次活動(dòng)以?xún)和癁橹行模趦和暯�，為兒童打開(kāi)廣闊的天地。讓孩子們?cè)趶V泛關(guān)注、積極參與中形成博物意識(shí)；在探究實(shí)踐、深入學(xué)習(xí)中提升博學(xué)素養(yǎng)；在互動(dòng)體驗(yàn)、分享交流中，擁有博愛(ài)情懷，同時(shí)聚焦核心素養(yǎng)，立德樹(shù)人；面向全體幼兒，因材施教；加強(qiáng)課程融合，注重關(guān)聯(lián);變革育人方式，突出實(shí)踐；落實(shí)全面育人，培根鑄魂，讓天府九幼成為一所富有“生長(zhǎng)力”的幼兒園。（孫林馨）
四川天府新區(qū)第九幼兒園
