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如何培養(yǎng)學生閱讀思維能力?新光小學語文教師齊研討

來源:成都高新區(qū)新光小學  作者:黃小林 通訊員 黃巧丹 吳瑕  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-04-10

2023年4月7日下午,成都高新區(qū)新光小學語文老師齊聚一堂,圍繞“指向閱讀思維能力培養(yǎng)的兒童文學閱讀教學策略研究”這一主題,開展了語文學科研討活動。XB8四川教育在線

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本次活動由鮮姍栓、盛美佳老師分享課例,成都市雙流區(qū)語文教研員付建勇老師蒞臨現(xiàn)場,為本次課例做點評和指導。鐘奕軍校長、何永軍副校長、高遠紅主任、周貴芳副主任、吳玲副主任和全體語文老師全程參與。XB8四川教育在線

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鮮姍栓老師執(zhí)教《一起長大的玩具》導讀課XB8四川教育在線

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盛美佳老師執(zhí)教《兒童詩仿寫——水果的小心思》XB8四川教育在線

課后,付建勇老師對兩堂課進行了精彩的點評,付老師充分肯定了兩位老師在課堂中的精彩表現(xiàn)。XB8四川教育在線

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對于整本書閱讀,付老師提出,導讀重在激發(fā)閱讀期待與興趣,可以借助預測方法激發(fā)學生興趣,隨著學生年齡的增長,導讀時間也應適當減少,留給學生更多閱讀時間。老師們在整本書教學中還應注重與新課標的聯(lián)系,創(chuàng)設合理的學習情境,借助表格、思維導圖等方式為學生建立支架。對于兒童詩的創(chuàng)作,付老師從三個方面提出建議:與教材有機結合;打開學生的思路;由仿到創(chuàng),教師可以通過統(tǒng)整的方式進行歸納總結,提取規(guī)律,最終培養(yǎng)學生的閱讀思維能力。XB8四川教育在線

本次研討活動為老師們的一線教學提供了新的思路,指點了前進的方向,相信老師們將在培養(yǎng)學生閱讀思維能力的路上更加堅定前行,為學生的成長創(chuàng)造朗朗晴空。黃小林 通訊員 黃巧丹 吳瑕XB8四川教育在線

新光小學,語文研討
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