為引導家長關注孩子的心理健康,提升家長家庭教育的勝任力,促進家校共育,4月14日下午,成都高新區(qū)錦城小學智慧家長成長學院個性課程第一期在銀杏B廳開課。
高新區(qū)管委會教育督導委員會專職督學池紅、錦城小學學生發(fā)展中心主任宋海燕、副主任劉青霞、校級家委會會長黃夕純以及四-六年級家長參加了本次培訓。向以玲主持此次活動。
督學池紅對本次課程發(fā)表了講話,她指出:家長不僅是孩子的第一任老師,而且是一輩子的老師。孩子是獨立的個體,他不是家長的前傳,也不是家長的續(xù)篇。家長要通過學習,成為智慧的家長,接納、理解孩子成長中的各種焦慮和不完美,成為孩子最堅強的后盾。只有雙向奔赴,建立高質(zhì)量的良好的親子關系,才能讓孩子身心健康發(fā)展,讓家庭更加幸福。養(yǎng)育孩子,希望所有的家長朋友和學校一道從容面對,靜待花開。
高新區(qū)管委會教育督導委員會專職督學池紅
鄭玄老師給大家?guī)砹藢n}講座《新時代的家庭教育》。
鄭玄:家庭教育指導師、資深青少年學習治療師
鄭老師引導家長認識到:孩子的成長受三大教育的影響,社會教育占比10%,學校教育占比20%,家庭教育占比70%。孕育完整的人格要關注孩子的認知、精神、心理、情緒、身體、感覺等諸多方面。
新時代家庭教育的困境是什么?鄭老師以孩子沉迷手機為切入口,帶領家長朋友參與雕塑活動,引導家長重視孩子均衡發(fā)育,孕育完整人格。孩子發(fā)展豐盈,手機就只會是他的工具,否則手機就會成為孩子的主人。
父母如何走進兒童的心理?鄭老師介紹了薩提亞冰山隱喻,以陪孩子寫作業(yè)為例,引導家長看到:家長的語氣、語調(diào)、語音、面部表情,所有的一切都會成為孩子學習的部分、感受的部分。家長要給孩子創(chuàng)造一個放松的學習環(huán)境,關注到孩子的內(nèi)心世界,去滿足他愛與被愛的需求,才能支持到孩子。
父母如何與孩子溝通?鄭老師還教給家長幾個溝通小技巧:1.人永遠比事情更重要,人需要關注、尊重;2.先處理情緒,再處理事情;3.和孩子有效溝通:“我看到……我聽到……我感覺到……”
家校攜手,家校共育,讓教育因愛而生,為愛而存!(黃小林 通訊員 向以玲)
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