立德樹人是教育的根本任務,課堂教學作為學校教育的主渠道,也是落實立德樹人的主陣地。在區(qū)域統(tǒng)籌推進“整體育人”課堂教學實踐的策略指導下,成都市龍泉驛區(qū)客家小學將進一步組織教師閱讀、實踐、反思,深化理論認識,轉變育人觀念,明確育人之師職責使命。
客家小學深化課堂改革,積極鉆研教學,探索“三課”方式的單元整體教學研究,實踐整體育人,落實立德樹人。(李林)
整體教學,客家小學,整體育人立德樹人是教育的根本任務,課堂教學作為學校教育的主渠道,也是落實立德樹人的主陣地。在區(qū)域統(tǒng)籌推進“整體育人”課堂教學實踐的策略指導下,成都市龍泉驛區(qū)客家小學將進一步組織教師閱讀、實踐、反思,深化理論認識,轉變育人觀念,明確育人之師職責使命。
客家小學深化課堂改革,積極鉆研教學,探索“三課”方式的單元整體教學研究,實踐整體育人,落實立德樹人。(李林)
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