為培養(yǎng)未來新一代具備互聯(lián)網性格和人工智能技術能力的基礎教育，以滿足國家戰(zhàn)略發(fā)展、科學文化體制創(chuàng)新和教育服務創(chuàng)新的需求，人工智能技術已初步試點應用于小學教育領域，達到融入到小學課程、學科、教學活動等方面，引導孩子們接觸和體驗互聯(lián)網性格和人工智能技術的目的。
成都市樹德小學的信息技術教師們大展身手，開展了一系列精彩有趣的人工智能課程，一起去看看吧！
孫老師在課堂上介紹了小飛機器人，并基于七彩網絡空間，展開了AI教育。孫老師注重一直默默踐行著CSBT-L-E的教育策略，將數字化AI教育一直伴隨著教-學-評的整個過程，嘗試AI教育的伴隨式場域構建，力求用網絡空間提升教與學的效率，以此撬動教育變革。
胡老師把人工智能引進校園，沉浸式教學，讓學生們充分體驗、感受人工智能的魅力。通過AI訓練和實驗探究，提高學生們的學習能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，從而能培養(yǎng)出更多精英人才。
秦老師先讓學生了解人工智能在抗擊疫情發(fā)揮的積極作用，再體驗人工智能應用。整節(jié)課以體驗人工智能的應用為主，學生不僅了解了人工智能在學習生活中的實際應用的同時，而且對人工智能學習產生了上課興趣，還樹立了科技強國的價值觀。
李老師則以智能學校為切入點，帶領學生暢想未來學校，與小飛進行對話。然后分析小飛講解員介紹學校與回答問題模擬了人能“聽”會“說”的能力，了解這種能力用到了語音識別技術與語音合成技術。最后學習機器人編程入門，了解平板編程的使用方法。
人工智能課程的開展，力求在小學教育中充分利用互聯(lián)網和人工智能技術的優(yōu)勢，引導孩子們積極進取，積極探索，積極創(chuàng)新，積極面對技術挑戰(zhàn)，擁抱未來。只有這樣，才能體現小學人工智能試點校的價值，真正讓孩子們在未來中見到希望。（魏雅莉）
人工智能課程開課,樹德小學,信息技術教師,“大展身手”
