4月中旬，為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，把課程要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，成都市武侯區(qū)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了“博課堂”展評(píng)活動(dòng)。活動(dòng)歷時(shí)半個(gè)月，以前期各科分組展評(píng)和后期校內(nèi)展評(píng)兩個(gè)階段組成。全校教師通過精湛的專業(yè)知識(shí)為所有人呈現(xiàn)了50余節(jié)精彩紛呈的“博課堂”。
在校級(jí)“博課堂”展評(píng)活動(dòng)語(yǔ)文專場(chǎng)中，曹琳飛、譚曉娟、郭瑋三位老師以新課標(biāo)為引領(lǐng)，基于語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的課內(nèi)單篇精讀課為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子們共同學(xué)習(xí)探究了語(yǔ)文課程的樂趣。
曹琳飛老師帶領(lǐng)二年級(jí)的孩子們?cè)谝宦暵?ldquo;鵲！鵲！鵲……”中，開啟了《楓樹上的喜鵲》的想象之旅。
譚曉娟老師帶領(lǐng)四年級(jí)的孩子們跟隨葉圣陶先生的腳步一起游覽了“金華的雙龍洞”。幫助孩子們高效地把握了游記文體特點(diǎn)，了解了作者移步換景的寫作方法。
郭瑋老師帶領(lǐng)六年級(jí)的孩子們走進(jìn)了精彩的“辯斗”課堂——《兩小兒辯日》。在“孔子是否真的多智”辯論環(huán)節(jié)，孩子們各抒己見，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分激烈。
在校級(jí)“博課堂”展評(píng)活動(dòng)數(shù)學(xué)專場(chǎng)中，馮雨蝶、羊翠艷、蔣學(xué)燕三位老師基于新課標(biāo)，以“圖形與幾何”為主題，構(gòu)建了提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的“博課堂”。
馮雨蝶老師結(jié)合生活實(shí)際情況為一年級(jí)的孩子們上了《認(rèn)識(shí)圖形》一課，讓孩子們體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
羊翠艷老師以“猜想”為基石，給四年級(jí)的孩子們上了《三角形內(nèi)角和再探索》一課。
蔣學(xué)燕老師在《有趣的測(cè)量》課堂上帶領(lǐng)孩子們通過類比遷移的方法，探索出了不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。讓孩子們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐與探索中體會(huì)到了解決問題的樂趣。
在校級(jí)“博課堂”展評(píng)活動(dòng)科任專場(chǎng)中，王曉莉、李露穎、林蕓竹三位老師立足新課標(biāo)，聚焦學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，展現(xiàn)了豐富多彩的“博課堂”。
王曉莉老師聚焦新課標(biāo)倡導(dǎo)的大單元整體教學(xué)，圍繞“After School Activities課后活動(dòng)”主題為三年級(jí)的孩子們?cè)O(shè)計(jì)了趣味十足的教學(xué)活動(dòng)。
李露穎老師以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)五年級(jí)的孩子們審視自己制作的生態(tài)瓶，在尋找生態(tài)瓶的不足中，孩子們認(rèn)識(shí)了應(yīng)如何構(gòu)建一個(gè)和諧共存的生態(tài)系統(tǒng)。
林蕓竹老師帶領(lǐng)三年級(jí)的孩子們走進(jìn)了生機(jī)勃勃的春天。在悠揚(yáng)的旋律中，孩子們感受到了大自然的美好。
武侯區(qū)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)小學(xué)此次“博課堂”展評(píng)活動(dòng)對(duì)學(xué)校教師持續(xù)深入研讀新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)理念，把研修成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐起到了積極的推動(dòng)作用。（賴波）
武侯計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)小學(xué),新課標(biāo)
