區(qū)域游戲是幼兒園教育的重要組成部分,也是孩子們最喜愛的一種活動形式,為加強教師對區(qū)域游戲的研究,探索區(qū)域材料投放策略,2023年5月6日上午,四川天府新區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組(游戲組)在四川天府新區(qū)第六幼兒園開展了“‘巧’投材料,‘域’見美好”教研活動。四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育教研員彭慶、游戲聯(lián)組組長宋梅、游戲聯(lián)組中心組成員以及天府新區(qū)公民辦幼兒園教師代表參加了本次教研。
理論構(gòu)建,明晰價值
活動伊始,四川天府新區(qū)第六幼兒園黃鈴俐老師以《區(qū)域材料的有效投放》為主題作專題分享,分別從區(qū)域活動的價值、區(qū)域類型的劃分、區(qū)域的布局以及材料分析及投放等方面進行交流,幫助教師解決材料投放存在的共性問題。
祥鶴三街幼兒園的蔣珊老師以《大放“益”彩,樂在“棋”中》為例,從起源、準備、材料、成長四個維度對區(qū)域材料投放后如何支持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,有效提升幼兒游戲熱情及積極性進行了解讀。
研討交流,思維碰撞
在研討環(huán)節(jié)中,參研教師基于大、中、小幼兒年齡特點,以“一圖一清單”為支架,展開問題式研討:“一圖”是班級區(qū)域布局圖,“一清單”是班級區(qū)域材料投放清單。在問題推動下,老師們借助支架分析不同年齡段班級區(qū)域材料投放的適宜性,共同探討區(qū)域環(huán)境設(shè)計及材料的投放策略。
分組研討后,老師們發(fā)揮游戲的功能,通過猜拳、抽簽、蘿卜蹲等形式促進教研氛圍,確定各組發(fā)言代表。在游戲推動下,每個小組根據(jù)不同年齡段幼兒核心經(jīng)驗,分別就“一圖一清單”分析材料的特性與存在的問題,討論調(diào)整策略,在頭腦風暴與實際操作中分享教育智慧。
總結(jié)點評,經(jīng)驗提升
游戲聯(lián)組組長、天府六幼園長宋梅從區(qū)域活動材料的關(guān)聯(lián)、兒童深度學(xué)習(xí)等內(nèi)容進行剖析,以創(chuàng)造性區(qū)域和學(xué)習(xí)性區(qū)域為例,提出遵循幼兒發(fā)展特點,有效平衡創(chuàng)造性與學(xué)習(xí)性游戲區(qū)域的關(guān)系。隨后,宋梅園長提出兩點建議:一是從兒童視角確定區(qū)域和材料投放基本原則,區(qū)域和材料應(yīng)體現(xiàn)兒童主體性,激發(fā)兒童主動性,立足兒童發(fā)展階段支持兒童發(fā)展持續(xù)性;二是從園本課程的角度預(yù)設(shè)區(qū)域和材料,通過區(qū)域和材料實施課程,實現(xiàn)課程目標,落地課程理念,支持兒童獲取進一步的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,實現(xiàn)兒童發(fā)展。
最后,教科院教研員彭慶老師作總結(jié)性發(fā)言,提出將教研落到實處、落實到自己的工作中,強調(diào)老師們在打造班級區(qū)域活動時應(yīng)當結(jié)合區(qū)域材料的價值和幼兒的年齡特點將安全性、藝術(shù)性、層次性、適宜性、生活性、關(guān)聯(lián)性、挑戰(zhàn)性、經(jīng)濟性等進行綜合考量。
教研活動為教師們提供了相互學(xué)習(xí)交流的平臺。看見兒童、追隨兒童、支持兒童發(fā)展是大家不斷努力的方向,研究之路沒有捷徑,老師們將一步一個腳印,攜手共同成長。(黃小林)
天府六幼,“巧”投材料,“域”見美好