為了助推科學(xué)核心素養(yǎng)在課堂真實(shí)落地，以“研讀新課標(biāo)”為載體，以“聚智新教研”為路徑，以“深耕新課堂”為探索，踐行以“核心素養(yǎng)”為發(fā)展目標(biāo)的小學(xué)科學(xué)高效課堂，5月10日上午，崇州市科學(xué)教研員李茂成、潘雯新老師組織崇州市科學(xué)中心組成員和各學(xué)校學(xué)科帶頭人到崇州市城北學(xué)校參加新課標(biāo)培訓(xùn)系列活動。
觀課
本次觀摩課例為丁言君老師執(zhí)教的教科版四年級上冊第三單元第六課《運(yùn)動的小車》。丁老師創(chuàng)設(shè)“神奇”情景、立足限速問題，讓學(xué)生分層體驗(yàn)探究，最后將知識拓展遷移應(yīng)用。整堂課，以能量概念為起點(diǎn)，以素養(yǎng)為導(dǎo)向，讓學(xué)生理解規(guī)則的背后是科學(xué)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，老師們認(rèn)真聆聽，用心領(lǐng)會，深刻反思，對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有了更深層次的理解和認(rèn)識。
論課
首先，大家觀看了丁老師對這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)的解讀。丁老師分別從選課、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀。
觀看完視頻，老師們又共同討論了這節(jié)課值得大家學(xué)習(xí)的地方，最后每位老師結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際談了本節(jié)課對自己的指導(dǎo)意義，大家一致認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)確實(shí)令人耳目一新。
予望
活動最后，崇州市科學(xué)教研員李茂成老師指出，踐行新課標(biāo)理念要立足核心素養(yǎng)，老師們在教學(xué)中要注意提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓育人目標(biāo)扎實(shí)落地。李老師激勵(lì)科學(xué)老師們立足科學(xué)課堂，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，不斷的充實(shí)自我、提高自我、完善自我。
求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。本次教研，老師們進(jìn)行了思想的碰撞與交流，對新課標(biāo)下學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有了更清晰的認(rèn)識和理解，為接下來的教學(xué)提供了方向性的引領(lǐng)。（黃小林）
崇州市城北學(xué)校,新課標(biāo)培訓(xùn)
