基于英語學科大觀念的單元整體教學有利于教師梳理和整合課程內容，引導學生學會運用語言去探尋語言所承載的意義，形成結構化知識，實現(xiàn)語言學習和育人目標的協(xié)同發(fā)展。5月10日上午，郫都區(qū)教培中心組織小學英語優(yōu)秀教師到郫都區(qū)三道堰學校參加區(qū)級英語教研活動。
活動一：精彩的示范課
三道堰學校張云懿老師帶來外研版五年級下冊第八模塊第一課時《Will you help me？》。張老師以剪紙引入，引導學生在平時生活中養(yǎng)成“贈人玫瑰，手有余香”的優(yōu)秀品德，并在制作傳統(tǒng)中國風箏的過程中，引導學生寫好中國字，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與認同。
承接第一節(jié)課，來自博瑞實驗學校的雷媛帥老師帶來第二課時《I made a kite》。雷老師圍繞人與社會、人與自我的主題語境，引導學生講述怎樣制作風箏，并積極動手制作，從而進行學科融合。在英語學習中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、藝術與勞動教育，讓學生在綜合實踐活動中體驗語言承載的文化，發(fā)展學生合作、實踐、創(chuàng)新的能力。
活動二：說課活動
兩位老師精彩的課例示范后，博瑞實驗學校魏怡老師從大單元內容框架、大單元內容解析、大單元教學目標和大單元作業(yè)目標四個方面做第八模塊整體教學設計分析。接著張云懿老師，博瑞實驗學校黃誠老師、雷媛帥老師分別進行說課。
活動三：活動分享
隨后由博瑞實驗學校魏毅主任帶來青年教師成長分享。魏主任從觀課-提升，教研-成長，賽課-蛻變，反思-內化四個方面詳細闡述了青年教師的成長之路，為青年教師提供了寶貴的建議和啟示。
張云懿老師作指向核心素養(yǎng)大單元整體教學二次分享，新課標強調要保證育人方向；以課程結構化引領教學實踐；一體化設計，橫向關聯(lián)互動，縱向進階銜接。
活動四：以研促教，眾行致遠
最后，英語教研員葉波老師充分肯定了兩位上課老師，指出要在教學實踐中落實每一步，以研促教，眾行致遠，教無止境，研無止境。讓教師和學生一起學習在路上，成長在路上，教育在路上。（翁玉華 通訊員 李佳佳）
三道堰學校,單元整體教學,以研促教,眾行致遠
