為了培養(yǎng)幼兒自主服務(wù)能力，明確進(jìn)餐盥洗、點(diǎn)心環(huán)節(jié)中教師、保育員的職責(zé)，6月1日，成都市第二十七幼兒園組織全體教師及保育老師就“盥洗點(diǎn)心環(huán)節(jié)中幼兒自主能力的培養(yǎng)”這一主題開展了保教聯(lián)合大教研活動(dòng)。
教研背景介紹
活動(dòng)開始，鄔老師對(duì)本次教研活動(dòng)的背景進(jìn)行了介紹。通過(guò)前期對(duì)日常班級(jí)活動(dòng)的觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班級(jí)在盥洗、點(diǎn)心環(huán)節(jié)出現(xiàn)了忽略幼兒自主服務(wù)能力的培養(yǎng)、保教越位，幼兒讓位等現(xiàn)象。因此，本次教研將聚焦盥洗點(diǎn)心環(huán)節(jié)中幼兒自主能力的培養(yǎng)，通過(guò)剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式優(yōu)化自主服務(wù)環(huán)節(jié)，提升幼兒洗點(diǎn)心環(huán)節(jié)中的自主服務(wù)能力。
分組研討
如何在盥洗、點(diǎn)心環(huán)節(jié)把主動(dòng)權(quán)歸還給孩子們呢？在這一過(guò)程中老師該如何進(jìn)行指導(dǎo)呢？教師和保育老師們根據(jù)各年齡段幼兒自主進(jìn)餐的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)盥洗、點(diǎn)心環(huán)節(jié)中幼兒的自主能力不足這一問(wèn)題進(jìn)行思考與討論。
交流分享
研討結(jié)束后，三個(gè)年級(jí)組選出老師代表對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行分享，梳理出不同年齡段幼兒在盥洗、點(diǎn)心環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題并提出相應(yīng)的支持策略。
總結(jié)提升
最后鄔老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并對(duì)活動(dòng)中教師容易忽略的地方進(jìn)行了補(bǔ)充。強(qiáng)調(diào)老師們要充分發(fā)揮幼兒的自主性，把握住盥洗點(diǎn)心環(huán)節(jié)中各個(gè)有助于幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的契機(jī)。
本次保教聯(lián)合教研活動(dòng)，老師們從實(shí)際出發(fā)，積極交流討論，梳理出了各年齡段幼兒在盥洗、點(diǎn)心環(huán)節(jié)中自主能力培養(yǎng)的策略。之后，老師們會(huì)將梳理出的成果落到實(shí)處，對(duì)盥洗、點(diǎn)心環(huán)節(jié)做進(jìn)一步的探索與嘗試，更好地促進(jìn)幼兒自主能力的發(fā)展。（李林）
成都市第二十七幼兒園,保教聯(lián)合大教研
