6月14日，成華實驗小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了“5i智慧課堂(核心素養(yǎng))主題賽課活動”的錄課，本次活動由李海珉老師和周思佳老師進(jìn)行課例展示，由全體數(shù)學(xué)教師參與研討。
周思佳老師帶來的是《符號王國歷險記——含有小括號的加減混合運算》這一課，其中主要包含的核心素養(yǎng)是符號意識，整堂課以學(xué)生為主線，結(jié)合有趣的情景，讓學(xué)生獨立解決問題、給學(xué)生制造認(rèn)知沖突，讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)“小括號”，體會到小括號這個符號的必要性，讓學(xué)生能夠感悟符號的數(shù)學(xué)功能，知道符號表達(dá)的現(xiàn)實意義和用符號表達(dá)的運算規(guī)律具有一般性。
本節(jié)課教學(xué)層次清楚，給學(xué)生留有自主探索、合作交流的空間，使學(xué)生對于符號意識這一核心素養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，學(xué)生的“符號意識”這一核心素養(yǎng)得到落實。
李海珉老師則聚焦“數(shù)感”這一核心素養(yǎng)，帶來的是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊一單元的“誰的得分高”這一課。在本課的教學(xué)中，以學(xué)生了解的活動先構(gòu)建起熟悉的情境，并在李老師的引導(dǎo)下從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息，以數(shù)學(xué)的思維思考，依托情境提出了相應(yīng)的問題。接著引導(dǎo)學(xué)生用估算的方式自己嘗試解決問題，并將自己的估算方法向全班展示。最后學(xué)生們通過自己的方法進(jìn)行計算，驗證猜想結(jié)果，得到最終結(jié)論。
整堂課以結(jié)構(gòu)化教學(xué)的形式將5i課堂和“數(shù)感”這一核心素養(yǎng)結(jié)合起來。通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)的方式讓學(xué)生體會猜想—驗證—結(jié)論的邏輯思維方式，同時以學(xué)生為主體，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己表達(dá)、自己用多種方法解決問題。通過本節(jié)課讓學(xué)生能在簡單真實的情境中進(jìn)行合理估算，作出合理判斷，培養(yǎng)發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。
經(jīng)過三研三上三改這一教研活動，兩位老師都收獲頗豐，相信能將本次活動的體會與收獲運用于實際教學(xué)中。（魏雅莉）
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