根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》、教育部《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》等文件精神，圍繞天府四小及華陽(yáng)小學(xué)辦學(xué)和發(fā)展目標(biāo)，本著更新教育理念、精選培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、講求培訓(xùn)實(shí)效的原則。8月21—23日，天府四小、華陽(yáng)小學(xué)教師教育研究院組織實(shí)施面向天府四小、華陽(yáng)小學(xué)和永興小學(xué)三校教師分科分類(lèi)的系統(tǒng)教師專(zhuān)業(yè)提升培訓(xùn)。
語(yǔ)文組
為提升語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)教師綜合能力的提高，三校語(yǔ)文組教師齊聚天府四小學(xué)術(shù)廳，開(kāi)展了聯(lián)合培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有幸請(qǐng)到了四川省特級(jí)教師李其玉校長(zhǎng)，李其玉校長(zhǎng)圍繞“整體語(yǔ)文教學(xué)法”，針對(duì)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展了為期兩天的培訓(xùn)。從目標(biāo)制定到教學(xué)設(shè)計(jì)，李其玉校長(zhǎng)都給予了老師們充分的指導(dǎo)。每位語(yǔ)文教師積極探索，學(xué)以致用，把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)大家各抒己見(jiàn)，各年級(jí)組集體備課，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
數(shù)學(xué)組
8月22日，小學(xué)特級(jí)教師孟潤(rùn)吉老師就“促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的教學(xué)方法和策略”進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)情分析是基礎(chǔ)，指向“從哪里來(lái)”;目標(biāo)引領(lǐng)是保障，解決“到哪里去”;獲得感是核心，決定“我是誰(shuí)”。孟老鼓勵(lì)大家在探究“好的教育”的路上，兼顧“今天走的快”“明天走的遠(yuǎn)”和“每天過(guò)的好”。
8月23日，成都市教科院幼小教育研究所所長(zhǎng)張碧榮就“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略與路徑”與大家進(jìn)行討論，張所長(zhǎng)從育人理念到數(shù)學(xué)思維的深度解讀，讓老師明白只有“以德育德”才能培養(yǎng)出品德堅(jiān)毅的人;只有理清不同思維類(lèi)型的功能和關(guān)系，才能培養(yǎng)出具有主動(dòng)思考的人。
英語(yǔ)組
為準(zhǔn)確把握新課標(biāo)精神，更好地解讀教材內(nèi)容，此次英語(yǔ)培訓(xùn)特邀成都師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)、全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育研究培訓(xùn)中心常務(wù)理事及培訓(xùn)專(zhuān)家張琦教授，為三校全體英語(yǔ)教師進(jìn)行“教學(xué)評(píng)一體化”主題下的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)。
張琦教授立足于2022年新課標(biāo)，為老師們一一詳細(xì)解讀了新課標(biāo)下的課改新方向和重要概念，帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了如何跟隨新課標(biāo)的“新”方向，將現(xiàn)用的“舊”教材落實(shí)到課堂中，并對(duì)每一組老師們分組實(shí)踐活動(dòng)中所做的育人藍(lán)圖和大單元教學(xué)目標(biāo)給予了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和精準(zhǔn)的改進(jìn)意見(jiàn)。
在張琦教授理論與實(shí)踐相結(jié)合的“沉浸式”培訓(xùn)中，每位英語(yǔ)教師都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)!
音樂(lè)組
音樂(lè)組邀請(qǐng)到金牛區(qū)吳娜名師工作室的詹艷秋、張姣夢(mèng)、畢君屹、劉夢(mèng)四位老師就“鳴鳩琴的彈撥技巧”進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
專(zhuān)家們分別從《鳴鳩琴初體驗(yàn)》、《鳴鳩琴?gòu)棾挤ㄅc配奏》、《鳴鳩琴旋律的彈奏與和弦的配合》、《鳴鳩琴伴奏即興編創(chuàng)》、《新課標(biāo)背景下鳴鳩琴課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》和《鳴鳩琴社團(tuán)的組建與訓(xùn)練》這幾個(gè)方面進(jìn)行了分享。
雖然只有短短兩天的學(xué)習(xí)，但老師們的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，讓我們進(jìn)一步體會(huì)到傳統(tǒng)樂(lè)器帶來(lái)的美妙，在新的一學(xué)期中，老師們會(huì)把這種美傳遞給學(xué)生和身邊的人。
體育組
青羊區(qū)教科院體育教研員江華老師蒞臨天府新區(qū)第四小學(xué)，為三校體育老師們帶來(lái)了別開(kāi)生面的培訓(xùn)。
江老師將近20年的課標(biāo)進(jìn)行了一個(gè)縱向的對(duì)比與橫向的講解，讓年輕老師們對(duì)整個(gè)體育教育的大環(huán)境與發(fā)展有了一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。江老師還為大家展示了體育器材與場(chǎng)地的妙用以及創(chuàng)新的使用。
培訓(xùn)非常充實(shí)且有趣，每一位老師都進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，最后在一起碰撞出思維的火花。只要在思考，生命就會(huì)不停地運(yùn)動(dòng)，那么如何科學(xué)、快樂(lè)、健康地運(yùn)動(dòng)，是我們一直在探尋的。
美術(shù)組
天府新區(qū)教育科學(xué)研究院美術(shù)書(shū)法教研員，四川省教育科學(xué)研究院美術(shù)書(shū)法兼職教研員戴科彬老師在天府新區(qū)華陽(yáng)小學(xué)為三校的美術(shù)老師們開(kāi)展大單元作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。
戴老師從雙減政策深入解析政策要點(diǎn)，從作業(yè)的功能與價(jià)值說(shuō)明了作業(yè)的重要性，提出作業(yè)設(shè)計(jì)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的體現(xiàn)。從什么是單元，關(guān)注核心素養(yǎng)，歸納作業(yè)設(shè)計(jì)有效的可視化操作路徑。最后向老師們分享和探討了作業(yè)設(shè)計(jì)的流程。
此次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，邏輯性強(qiáng)，為老師們?cè)趦?yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)方面指明了方向。求木之長(zhǎng)者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。培訓(xùn)的結(jié)束并非在掌聲中華麗的落幕，而是思維火花碰撞后新的開(kāi)始，相信這次培訓(xùn)后老師們會(huì)有更加豐富的作業(yè)設(shè)計(jì)樣態(tài)呈現(xiàn)!
科學(xué)組
三校的科學(xué)組、信息科技組和心理組聯(lián)合舉辦了一場(chǎng)獨(dú)特的學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由武侯區(qū)教科院科學(xué)教研員劉勇老師主持，陳北辰老師擔(dān)任協(xié)調(diào)者，旨在提升教師們對(duì)科學(xué)、信息科技和心理學(xué)科的理解和應(yīng)用能力。
在首日的活動(dòng)中，主持人陳北辰老師首先引導(dǎo)所有參與者通過(guò)一系列小游戲進(jìn)行互動(dòng)，以促進(jìn)彼此間的了解。隨后，參與者被隨機(jī)分配到兩個(gè)小組，每個(gè)小組需要設(shè)計(jì)出自己的隊(duì)名、理念和logo，并互相展示。這種團(tuán)隊(duì)建設(shè)的活動(dòng)不僅提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
第二天上午，劉勇老師作了《新課標(biāo)視域下的科學(xué)教學(xué)》，他強(qiáng)調(diào)了科學(xué)教師自身科學(xué)素養(yǎng)的重要性，以及應(yīng)保持對(duì)當(dāng)下前沿科技發(fā)展的關(guān)注。他通過(guò)精細(xì)化的教材解讀展示了如何將培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維落實(shí)到課堂上。下午，他通過(guò)沙龍的形式為在場(chǎng)的教師們答疑解惑，解答他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。最后，他通過(guò)科學(xué)史求證的案例指出教師在日�？茖W(xué)教學(xué)的核心要素：必須要培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)。
這次培訓(xùn)讓參與的教師們對(duì)科學(xué)、信息科技和心理學(xué)有了更深層次的理解，也更加明白如何將這些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
信息技術(shù)組
成都師范銀都小學(xué)的陳雪松老師蒞臨四小為三校的信息技術(shù)教師進(jìn)行了專(zhuān)題分享，華陽(yáng)小學(xué)、天府四小、永興小學(xué)的信息科技老師們齊聚一堂認(rèn)真聆聽(tīng)。
陳老師以《建設(shè)STEM課程，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》和《信息化教學(xué)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施》為主題，從信息科技教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)兩個(gè)方面進(jìn)行了分享。
首先，陳老師分享了他們學(xué)科團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)歷程以及團(tuán)隊(duì)的教學(xué)科研成果。在此過(guò)程中，陳老師一直強(qiáng)調(diào)的是“團(tuán)隊(duì)”二字，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的力量，團(tuán)隊(duì)共性引領(lǐng)，教師個(gè)性成長(zhǎng)，各具特色，共同進(jìn)步，才是團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)久發(fā)展之道。
陳老師還分享了學(xué)校信息科技組如何引領(lǐng)全校其他老師進(jìn)行信息化教學(xué)創(chuàng)新。從資源準(zhǔn)備、集體備課、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、新技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)案例等6個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的介紹，也毫無(wú)保留的分享了很多簡(jiǎn)單、便捷、能夠更好地幫助老師們教學(xué)的小工具，老師們受益匪淺。
前路漫漫亦燦燦，老師們將以本次培訓(xùn)作為新起點(diǎn)，繼續(xù)秉承四小求真務(wù)實(shí)的精神，通過(guò)教學(xué)自我展示的規(guī)范化，將所知所學(xué)在新學(xué)期課堂中落地，有效落實(shí)各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。（魏雅莉 通訊員 雷麗佳）
天府四小,華陽(yáng)小學(xué),暑期教師,學(xué)科教學(xué),
