為把握科學(xué)研究方向，優(yōu)化課題研究思路，進(jìn)一步提升課題研究質(zhì)量，2023年9月22日，雙流區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園攜手雙流區(qū)東升葛陌幼兒園聯(lián)合舉行了區(qū)級(jí)課題開(kāi)題論證會(huì)，本次活動(dòng)特邀成都大學(xué)師范學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師萬(wàn)中，成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革研究中心主任易恩、成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究室教研員楊曉利到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)議。
課題立項(xiàng) 啟動(dòng)引航
研討伊始，易恩主任宣讀了課題立項(xiàng)書(shū)，正式宣布《高質(zhì)量發(fā)展背景下提升幼兒教師崗位勝任力的策略研究》獲批立項(xiàng)，并對(duì)幼兒園表示由衷的祝賀。
開(kāi)題闡述 研思并行
雙流區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園科研負(fù)責(zé)人唐順玲老師作《高質(zhì)量發(fā)展背景下提升幼兒教師崗位勝任力的策略研究》開(kāi)題匯報(bào)，從問(wèn)題提出、研究綜述、概念界定、研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容、研究思路與方法、研究措施、預(yù)期成果與研究困惑等方面進(jìn)行全面詳細(xì)地闡述。
專家引領(lǐng) 明晰方向
專家組在查看了課題“一方案三報(bào)告”及聽(tīng)取現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)后，與課題組成員進(jìn)行深入交流，從專業(yè)的角度對(duì)課題研究提出了真知灼見(jiàn)。
萬(wàn)中教授、易恩主任和楊曉利老師首先對(duì)本次聯(lián)合開(kāi)題給予了充分的肯定，認(rèn)為本園課題的選題十分新穎且具有很強(qiáng)的研究?jī)r(jià)值，且該課題的前期研究基礎(chǔ)比較扎實(shí)、細(xì)致，能夠明確課題目標(biāo)、巧妙運(yùn)用研究方法；從內(nèi)容來(lái)看，課題的開(kāi)展具有很強(qiáng)的可行性與實(shí)踐研究?jī)r(jià)值，能夠切實(shí)改善教師崗位勝任力弱這一關(guān)鍵問(wèn)題。同時(shí)專家們也針對(duì)課題提出了指導(dǎo)性建議，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)，讓課題組成員對(duì)研究的課題有了更深層次的認(rèn)識(shí)，更加明確了課題研究的目標(biāo)和研究方向。
表態(tài)發(fā)言 篤行致遠(yuǎn)
研討結(jié)束后，雙流區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園園長(zhǎng)王玉彬作表態(tài)性發(fā)言，對(duì)專家組專業(yè)細(xì)致的指導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝，同時(shí)表示本園教師會(huì)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開(kāi)展幼兒園研究工作，并根據(jù)專家們的指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)課題研究進(jìn)一步完善研究方案，幼兒園也將為課題研究提供充分的保障與支持，努力形成科研與教學(xué)工作的互促。
教育因研究而發(fā)展，教師因研究而成長(zhǎng)，本次開(kāi)題論證會(huì)為后續(xù)課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，課題組將認(rèn)真解讀、思考專家的指導(dǎo)建議，調(diào)整研究方案，將課題研究推深做實(shí)，穩(wěn)步前行，力求形成優(yōu)質(zhì)的、可推廣的課題研究成果！以課題研究助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。（江蕾 通訊員 徐景瑤 邱越）
雙流區(qū)機(jī)關(guān)二幼,開(kāi)題報(bào)告,幼兒園教研
