學(xué)校、家庭和社會(huì)的協(xié)同育人作用日趨凸顯。如何有效進(jìn)行校家社合力育人路徑的探索，推動(dòng)校家社從“分離”邁向“共育”？如何構(gòu)建面向未來的校家社育人新生態(tài)？育人合力如何形成，為促進(jìn)青少年心理健康全面健康發(fā)展？12月28日下午，在四川省教育廳、成都市教育局的指導(dǎo)下，成都市首屆校家社協(xié)同育人跨年大講壇在成都市草堂小學(xué)西區(qū)分校舉辦。
此次活動(dòng)由成都市青羊區(qū)教育局、成都市廣播電視臺(tái)、成都市家庭教育促進(jìn)會(huì)聯(lián)合主辦，成都市家長學(xué)校青羊區(qū)分校、成都市草堂小學(xué)西區(qū)分校承辦，以《校家社協(xié)同育人，提高青少年心理韌性》為主題，圍繞如何共建校、家、社協(xié)同育人平臺(tái)，營造校、家、社和諧共生教育環(huán)境展開，以期為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。
中共四川省委教育工委副書記、省教育廳黨組成員、副廳長、一級(jí)巡視員崔昌宏，四川省教育廳校外教育監(jiān)管處處長蔡存明，青羊區(qū)教育局黨組成員、副局長徐琨，蘇坡街道黨工委委員、辦事處副主任沈雅穎，四川省家庭教育研究會(huì)暨四川省家長學(xué)�？傂ｎ檰枴⒅貞c市家庭教育特聘專家、成都市家庭教育促進(jìn)會(huì)會(huì)長周曉波，成都市家庭教育促進(jìn)會(huì)副會(huì)長鄧學(xué)良等省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、專家出席了本次活動(dòng)，此外，區(qū)屬學(xué)校、家長代表也參加此次跨年盛會(huì)。
現(xiàn)場，成都市家庭教育促進(jìn)會(huì)理事、四川師范大學(xué)心理學(xué)院教授、中國家庭教育學(xué)會(huì)理事張皓，四川師范大學(xué)心理學(xué)院教授、喬治亞州立大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者、教育部首批國培項(xiàng)目專家游永恒，成都市家庭教育促進(jìn)會(huì)副會(huì)長、成都電視臺(tái)節(jié)目主持人、中國電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)少兒電視委員會(huì)副主任陳岳三位專家從政策解讀、經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)踐創(chuàng)新等方面探討了校家社協(xié)同育人創(chuàng)新發(fā)展新路徑，幫助家長形成正確認(rèn)知、科學(xué)觀念，了解提升青少年心理韌性的方法技巧，從而指導(dǎo)家長日常行為、教養(yǎng)方式，全面促進(jìn)青少年心理健康。
中共四川省委教育工委副書記、省教育廳黨組成員、副廳長、一級(jí)巡視員崔昌宏發(fā)表致辭，就學(xué)校、家庭和社會(huì)三方合作關(guān)系，他強(qiáng)調(diào)家庭作為學(xué)生的主要成長環(huán)境，應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用；學(xué)校則需發(fā)揮協(xié)同作用，與社會(huì)共同構(gòu)建教育共同體。同時(shí)，他也指出，從某種意義上講，家庭是學(xué)生成長的第一課堂，家長承擔(dān)著至關(guān)重要的教育職責(zé)。因此，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程中，家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)緊密合作，形成教育合力，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
科學(xué)認(rèn)識(shí)、合力合作、持續(xù)發(fā)展，
提高青少年心理韌性
青羊區(qū)教育局黨組成員、副局長徐琨在致辭中指出青羊區(qū)家校社工作起步早，早在2011年就率先成立了成都市第一個(gè)區(qū)域性心理健康教育中心,多年來已經(jīng)探索形成校-家-社協(xié)同育人的合力模式。他對(duì)這次跨年大講壇提出三個(gè)關(guān)鍵詞：科學(xué)認(rèn)識(shí)、合力合作、持續(xù)發(fā)展，未來青羊區(qū)將加強(qiáng)“成都市家長學(xué)校青羊區(qū)分�！薄皩W(xué)校家長學(xué)校子�！薄敖值兰议L學(xué)校子�！焙汀熬W(wǎng)上家長學(xué)�！钡慕ㄔO(shè)，逐步健全工作體系、明確教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教育方式、強(qiáng)化教育實(shí)效，為家庭提供專業(yè)化、規(guī)范化、個(gè)性化的指導(dǎo)服務(wù)，擔(dān)負(fù)起孩子成長成才的重要責(zé)任。
心理韌性，回彈的力量
成都市草堂小學(xué)西區(qū)分校黨支部書記、校長付錦認(rèn)為提高青少年心理韌性，學(xué)�？梢詮娜齻�(gè)方面去為孩子們的心理健康保駕護(hù)航：一是構(gòu)建韌性而有詩意的校園：學(xué)校的空間是育人育心的場域，因此校園每個(gè)角落、每個(gè)細(xì)節(jié)都是“心理環(huán)創(chuàng)”；二是生成韌性而有溫度的課堂，堅(jiān)持以積極心理學(xué)為學(xué)校心理教育底層邏輯去設(shè)計(jì)我們的課堂和活動(dòng)，不管是課堂還是活動(dòng)，教育的全部內(nèi)容就是孩子的幸福生活；三是培養(yǎng)韌性而有方法的教師與家長。
付錦表示：愿草小西區(qū)每一位教師都能夠在充滿變化與挑戰(zhàn)的環(huán)境中保持專業(yè)發(fā)展的恒動(dòng)力，做有韌性的教師。面全體家長，持續(xù)性開展不同緯度的序列化、主題式的家庭心理健康培育課堂，同時(shí)學(xué)校還引進(jìn)專家開展心理健康主題的家長共育課堂；根據(jù)教育熱點(diǎn)話題，或者直指心理健康共性現(xiàn)象、問題制定主題，開展線上、線下的心理健康主題系列的共育學(xué)院講座等等。
青羊區(qū)第一家暖心驛站，可閱讀可傾訴……
聯(lián)動(dòng)“家校社醫(yī)”多元共建的社區(qū)心理服務(wù)體系
論壇上，青羊區(qū)暖心驛站的負(fù)責(zé)人牟韻竹關(guān)注到兒童青少年抑郁、焦慮問題高發(fā)，厭學(xué)和拒學(xué)的情況，對(duì)青羊區(qū)的部分社區(qū)進(jìn)行了需求和痛點(diǎn)的收集，結(jié)合省市關(guān)于“重視未成年心理健康”的相關(guān)要求，建設(shè)了青羊區(qū)第一家暖心驛站。驛站有4個(gè)功能區(qū)：公益共創(chuàng)文創(chuàng)區(qū)、閱讀區(qū)、多功能活動(dòng)區(qū)、情緒充能室。同時(shí)聯(lián)動(dòng)“家校社醫(yī)”，基本形成以整合網(wǎng)格資源為基礎(chǔ)，專業(yè)合伙人為支撐，可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的未成年人社區(qū)心理服務(wù)機(jī)制。
成都市家庭教育促進(jìn)會(huì)副會(huì)長陳岳分享《篤志前行，雖遠(yuǎn)必達(dá)》
四川師范大學(xué)心理學(xué)院游永恒教授《關(guān)心孩子心理健康的新思路》
成都市家庭教育促進(jìn)會(huì)理事張皓分享《關(guān)于生命教育的幾點(diǎn)思考》
四位家長的修煉手冊(cè),
讓愛的陪伴更有力量
在論壇上，家長們積極發(fā)言，其中草堂小學(xué)西區(qū)分校的四位家長代表分享了他們的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。他們分別從不同的角度探討了家庭教育的各個(gè)方面，不僅讓其他家長受益匪淺，也為家庭教育的發(fā)展提供了有益的參考和借鑒。
在本次論壇活動(dòng)結(jié)束之際，現(xiàn)場聽到了一些深情的家長話語，充分體現(xiàn)了家庭教育的溫暖與智慧�！皨寢屧敢庾鹬啬愕南敕ǎ粙寢屧敢夂煤霉芾砬榫w，和你正常對(duì)話；爸爸愿意站在你的角度思考，不武斷；爸爸愿意和你一起成為更好的自己……”這些家長的承諾和行動(dòng)，無疑為學(xué)校、家庭和社會(huì)的協(xié)同育人樹立了典范，讓大家從中汲取啟示，共同為孩子們的成長提供更加和諧的環(huán)境。
據(jù)了解，此次論壇是成都市首屆校家社協(xié)同育人跨年盛會(huì)，采用多種新穎的形式，包括名家講座、圓桌會(huì)議、現(xiàn)場答疑，家長分享、經(jīng)驗(yàn)分享、案例分析等形式，線上+線下共同開展。他們提出了實(shí)用的建議和方法，為其他家長提供了有益的參考和啟示。每一個(gè)參會(huì)的教育人、拓展視野、創(chuàng)新思維、賦予能力、提升幸福，助力推動(dòng)中小學(xué)生心理的深入發(fā)展等方面起到了積極作用，為孩子們的心理健康保駕護(hù)航！（孫林馨 通訊員 賈振振）
成都首屆校家社協(xié)同育人跨年大講壇,草小西區(qū)
