為落實核心素養(yǎng)、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，2024年1月11日，張照坤主題工作室承辦了成都市茶店子小學教育集團第十一屆“名師講堂”活動，以“基于核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計與實踐”為主題開展了教學研討。
活動邀請金牛區(qū)小學數(shù)學教研員袁玉玲老師做指導(dǎo)專家，成都市茶店子小學校黨委書記李強、成都市茶店子小學校副校長蒲強、科技·信息辦公室主任曾偉、成都市特級教師周洪海老師等出席活動。茶小教育集團一、二年級數(shù)學教師及清淳分校、國賓分校、金禧分校、金樽分校、九里堤分校、集團工作室的教師代表參加了研討活動。
本次活動由工作室成員杜雨蔓主持，旨在通過課例觀摩、成員議課、專題講座、專家指導(dǎo)分享聚焦核心素養(yǎng)的小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計實踐經(jīng)驗。
以課為鏡·善思而明
活動伊始，工作室成員秦玥執(zhí)教研究課《乘法口訣的運用》。本課是一節(jié)聚焦乘法口訣運用的練習課，秦老師巧設(shè)西游記闖關(guān)的故事情景，充分激發(fā)了學生學習的興趣。一方面通過問題驅(qū)動、分享交流，幫助學生建立乘法口訣形與數(shù)的聯(lián)系，構(gòu)建數(shù)學問題的直觀模型，培養(yǎng)學生的幾何直觀素養(yǎng)和運算能力；另一方面通過口訣速算和解決詩詞、日歷、植樹等問題的過程，讓學生感悟數(shù)學知識、方法在現(xiàn)實與其他學科中的運用，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。最后，秦老師還通過“為什么乘法口訣只編到九九八十一？”的問題，啟發(fā)學生將“一位數(shù)乘一位數(shù)”和“兩位數(shù)乘一位數(shù)”聯(lián)系起來，搭建了“舊知”與“新知”的橋梁。
青年教師的快速成長離不開同伴互助，更需要常思常悟。工作室成員賴晉秋（國賓分校）、毛潤澤（茶小南區(qū)）、黃秋宇（清淳分校）、鄧欽文（金樽分校）從理論解讀、教學設(shè)計、課堂達成、教學亮點與優(yōu)化等維度進行了議課反思。
賴晉秋老師
毛潤澤老師
黃秋宇老師
鄧欽文老師
專業(yè)引領(lǐng)·向光而行
領(lǐng)銜人張照坤老師進行了《“以估算為媒，育核心能力”小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計案例及分析》講座。張老師詳析了數(shù)學核心能力的內(nèi)涵，從核心素養(yǎng)的角度明晰了培養(yǎng)“估算能力”的價值，并以《精打細算巧當家》為課例講解了作業(yè)設(shè)計的策略，從知識結(jié)構(gòu)圖、題組建構(gòu)與分布、作業(yè)樣例三個方面分享了作業(yè)清單。張老師理論與實踐相結(jié)合的闡述，為老師們提供了較好的作業(yè)設(shè)計示范。
金牛區(qū)小學數(shù)學教研員袁玉玲老師進行了活動點評和指導(dǎo)。袁老師談到本次活動以任務(wù)驅(qū)動的形式讓成員們深度卷入，是一次很好的成果推廣與示范：秦老師的研究課做到了巧設(shè)情景，寓教于樂；數(shù)形結(jié)合，加深理解；綜合架構(gòu)，溝通聯(lián)系；學科融合，體會價值；學以致用，解決問題，是一堂精彩的練習課。袁老師建議要充分利用課堂時間，通過問題前置讓學生有充足的思考時間，并關(guān)注學生的反思。袁老師還進行了《基于核心素養(yǎng)內(nèi)涵的作業(yè)設(shè)計》的講座，為大家梳理了作業(yè)設(shè)計的要點。袁老師具有引領(lǐng)性、啟發(fā)性、操作性的講解，為老師們明確了作業(yè)設(shè)計的價值與方法。
活動結(jié)束后，李強校長特別關(guān)心了工作室青年教師的成長情況，對活動的開展表示了肯定，對研究課提出了寶貴建議，也勉勵成員在領(lǐng)銜人的帶領(lǐng)下，不斷學習、共同成長！
至此，成都市茶店子小學教育集團第十一屆“名師講堂”完美收官！高山仰止，方知才疏，三人同行，方覺左右為師。工作室將繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)作用，錘煉專業(yè)、學習互助、精進不止，努力建設(shè)“學習型”教師發(fā)展共同體，為茶小教師的成長助力，為茶小教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量！（魏雅莉）
茶店子小學,“名師講堂”活動,教學研討
