為了進一步提高學生心理素質，促進學生的身心健康發(fā)展，呵護學生健康成長，深入開展心理健康教育，近日，成都玉林中學附屬小學請本校心理健康專職教師陳苗為全校教職工帶來了一場專業(yè)而生動的心理健康教育知識分享。
本次專題活動聚焦學生心理問題識別與干預，陳苗老師強調了關注學生心理健康的重要性，并分享了識別與應對心理問題的實用技巧。通過真實案例，陳老師展示了學生心理問題的多樣性，并提供了心理支持和引導尋求專業(yè)幫助的干預策略。培訓亮點突出，旨在提高教師對學生心理健康的認識，促進他們更好地支持學生成長和發(fā)展，同時強調了建立信任關系、關注學生個體差異以及與家長合作的重要性。
學生心理危機識別與干預是教育工作的重要組成部分。通過提高對心理危機的認識，加強心理健康教育，建立完善的心理危機識別和干預機制，老師們可以更好地保障學生身心健康，促進他們健康成長。同時，學校、家庭和社會應共同努力，為學生創(chuàng)造一個和諧、友好的成長環(huán)境，降低心理危機發(fā)生的可能性。
會后，多位班主任和科任老師給予了積極的參會反饋，老師們表示通過此次專題學習，自己對學生心理健康有了更深入的了解；認為所學的識別和干預技巧非常實用，將有助于他們更好地支持學生；希望未來能有更多此類培訓，并加強與心理老師的合作與交流。
學校下一步計劃在全校范圍內開展心理健康宣傳活動，提高學生對心理健康的認識，并將邀請更多的專業(yè)人士為教師提供心理健康教育方面的培訓和支持，同時鼓勵教師參加相關心理健康工作坊和研討會，不斷更新相關知識和技能。
在今后的教育工作中，玉林中學附小全體教師將繼續(xù)關注學生心理健康，不斷提升心理危機識別與干預能力，積極探索更多有效的心理健康教育方法和手段，提高學生的心理素質，為玉娃娃的健康成長保駕護航。同時，倡導全社會共同關注兒童心理健康，希望孩子們都能在關愛與支持下，茁壯成長，實現自己的人生價值。（李林 通訊員 盧妍伶）
聚焦心理危機識別與干預,玉林中學附小,守護學生“心燈”
