課題研究是教師不斷提升自我素養(yǎng)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展的必由之路。本著以會促培的原則，成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)于2024年2月25日舉辦2023-2024學(xué)年度教育科研課題推進(jìn)會。此次會議由教科室主辦，教科室主任周婷主持，何小波副校長出席此次會議，并作了耐心細(xì)致指導(dǎo)。
會議伊始，周婷主任對課題組成員進(jìn)行了“教研培一體化”智慧研修平臺的培訓(xùn)。周主任主要從分析與聚焦、規(guī)劃與設(shè)計、實施與推進(jìn)、總結(jié)與提煉、應(yīng)用與推廣五個方面進(jìn)行了精準(zhǔn)、簡要的闡述。
周婷主任針對不同階段的課題，從課題的申報、課題開題、階段評審等方面進(jìn)行了細(xì)致的講解。最后，周主任提醒大家及時提煉教育科研成果，為國家級優(yōu)秀教學(xué)成果的評選做好充分準(zhǔn)備，為學(xué)校的科研成果和教學(xué)質(zhì)量贏得更多的榮譽(yù)。
何小波副校長以“什么樣的教學(xué)是有效的、課題研究的意義是什么、區(qū)上對校級課題的要求是什么、校級課題如何界定和選題、如何進(jìn)行研究和提煉成果”等問題為引導(dǎo)，帶著老師們一起思考。
何小波副校長強(qiáng)調(diào)，研究者需深刻理解課題研究的意義，凡缺乏意義的學(xué)習(xí)與研究皆是無效。他詳細(xì)解釋了校級課題的價值和意義，建議老師們可以從以下幾方面去選題：學(xué)校已有立項課題中去分解子課題、重點工作和重點項目中切分研究點、自己教育教學(xué)中遇到的難點痛點問題篩選有價值的點，熟識的專家或名師在研的課題的子課題，甚至借“他山之石”，模仿開始。針對以上幾方面，何小波副校長分別舉了具體的例子，進(jìn)行了深入淺出的指導(dǎo)。
最后，何小波副校長提出減輕教師的負(fù)擔(dān)，簡化課題的立項申報書和結(jié)題報告，以此來促進(jìn)教師更輕松地投入教育科研。
相信在領(lǐng)導(dǎo)的支持、全體課題組成員的共同努力下，玉林中學(xué)附小的課題研究工作必定會順利推進(jìn)，并取得豐碩的成果。同時，相信在課題研究的引領(lǐng)下，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量必將再次達(dá)到新的高度。（李林 通訊員 樊艷）
明任務(wù),給方法,促研究,玉林中學(xué)附小,教育科研課題推進(jìn)會
