為讓各學(xué)科組長進(jìn)一步明確自己擔(dān)負(fù)的職責(zé)，更明確新學(xué)期的教學(xué)教研工作目標(biāo)，深化教育教學(xué)研究，推動(dòng)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)和表率作用，高效落實(shí)教學(xué)教研工作，2024年3月5日下午，四川天府新區(qū)第四小學(xué)和華陽小學(xué)聯(lián)合開展了新學(xué)期學(xué)科負(fù)責(zé)人研討活動(dòng)，以“優(yōu)秀的教研組長應(yīng)該具備什么特質(zhì)？”為論題，引領(lǐng)兩校學(xué)科負(fù)責(zé)人們進(jìn)行深入的思考和討論。
兩校學(xué)科負(fù)責(zé)人隨機(jī)分為三組來交流探討，大家打破學(xué)科限制，結(jié)合自己工作中的所遇、所思、所感展開了熱烈的討論。大家暢所欲言，是交流，也是互相學(xué)習(xí)，大家都為他人的小妙招而驚喜著，為他人的情懷而感動(dòng)著。
教師教育研究院曾玲主任、黃敏主任，教師發(fā)展中心楊文藝副主任也深入各組一起討論，聆聽大家的組內(nèi)故事，引領(lǐng)組長們思考和梳理經(jīng)驗(yàn)。
各組分組交流后，每組代表對(duì)團(tuán)隊(duì)的研討成果進(jìn)行分享匯報(bào)。
教師教育研究院副主任周長秀老師在活動(dòng)總結(jié)中，梳理了優(yōu)秀教研組長的“三有”特質(zhì)：有心、有力（能力）、有為。希望大家能在接下來的教研活動(dòng)中積極發(fā)揮自己的“三有”品質(zhì)，為打造更好的教研組而努力。
廖丹萍副校長提出教研組長是團(tuán)隊(duì)的靈魂人物，每個(gè)教研組長都應(yīng)該是具有人格魅力的完整生命體，要從內(nèi)打破，突破自己，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，發(fā)現(xiàn)問題、直面問題、解決問題，成為“量子領(lǐng)導(dǎo)者”。
教研的最后，馬睿校長對(duì)教研組長的工作給予了充分肯定，并提出教研組長是每個(gè)學(xué)校發(fā)展的核心，應(yīng)該具備四個(gè)能力：專業(yè)能力、引領(lǐng)能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力。同時(shí)教研組長應(yīng)該具備三個(gè)意識(shí)：?jiǎn)栴}意識(shí)、研究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
堅(jiān)持仰望星空，教育便能持續(xù)向未來；堅(jiān)持腳踏實(shí)地，教育便能落地生根。相信天府四小和華陽小學(xué)的老師們?cè)诮萄薪M長的帶領(lǐng)下定會(huì)潛心治學(xué)，以蓬勃的朝氣、嶄新的姿態(tài)，不斷譜寫教學(xué)的新篇章。（魏雅莉 黃小林 通訊員 吉玉文 毛紅梅）
天府四小,華陽小學(xué),學(xué)科負(fù)責(zé)人研討活動(dòng)
