為促進專任教師數(shù)學活動游戲化組織與實施能力的提升，更好的給幼兒提供情境化、生活化、游戲化的操作機會，讓幼兒通過感知、體驗、操作獲得數(shù)學學習與發(fā)展，近期，成都市溫江區(qū)天府第三幼兒園特開展以幼兒數(shù)學核心經驗發(fā)展為主線的專題培訓，全體專任教師參加。
徐老師用生活中的真實案例與大家交流了幼兒數(shù)學學習發(fā)展的基本路徑和幼兒數(shù)學學習關鍵經驗。其中，以感數(shù)和計數(shù)以及數(shù)的認識等為重點，帶領教師們進行了數(shù)學活動的流程梳理，以便教師們更好的開展教學活動。
參培教師們按小、中、大年級分組，分析各年齡段數(shù)學區(qū)材料的核心經驗，并根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中數(shù)學認知目標，對數(shù)學活動的指導方法進行探討，每位教師都有感而發(fā)，結合自己在組織活動中的疑難點、困惑點向徐老師請教。
徐老師結合日常數(shù)學活動組織游戲情景，列舉教師們組織活動中常見的問題，采用一問一答的方式鼓勵教師們去挖掘和探索生活中的數(shù)學游戲，號召教師們要按照數(shù)學學習的基本路徑進行指導，讓孩子在操作的過程中理解數(shù)學。
以數(shù)啟思，以研促教。通過本次培訓，教師們對幼兒數(shù)學學習關鍵經驗及學習發(fā)展路徑有了更加清晰的認識，極大地提高了教師鉆研業(yè)務技能的積極性。接下來，老師們將繼續(xù)探索、不斷學習，與幼兒共同玩轉數(shù)學。（張紅）
成都市溫江區(qū)天府第三幼兒園
