從幼兒園過渡到小學(xué)生活是兒童成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何助力孩子們自然而然過渡，一直是四川天府新區(qū)合江幼兒園研究的話題。
為達(dá)成三方行動(dòng)一致，協(xié)同合小、合幼、家庭三方科學(xué)開展幼小銜接活動(dòng)，助力大班合幼娃做好入學(xué)準(zhǔn)備，2024年3月14日中午，四川天府新區(qū)合江幼兒園開展了“三方合力 科學(xué)銜接”幼小銜接教研活動(dòng)。四川天府新區(qū)合江小學(xué)伍校長(zhǎng)、教學(xué)主任、一年級(jí)班主任，四川天府新區(qū)合江幼兒園李園長(zhǎng)、保教辦教師、大班教師、大班家長(zhǎng)代表參加了本次活動(dòng)。
協(xié)議簽訂，攜手同行
主持人簡(jiǎn)短介紹本次教研活動(dòng)內(nèi)容后，合小伍校長(zhǎng)和合幼李園長(zhǎng)簽訂幼小銜接協(xié)議，為后期的幼小銜接工作開展指明了方向。
隨后，保教辦張老師就本學(xué)期幼小銜接活動(dòng)計(jì)劃和大家進(jìn)行了交流，三方達(dá)成一致，堅(jiān)定了攜手前進(jìn)的方向。
分享經(jīng)驗(yàn)，拉近距離
協(xié)議簽訂后，合小老師們就“上一屆幼兒入小學(xué)后出現(xiàn)的問題”和大家進(jìn)行了交流。首先，合小伍校長(zhǎng)以質(zhì)樸、易懂的語言和家長(zhǎng)開啟了心聲交流，他提到：科學(xué)開展幼小銜接，不僅需要在學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣上下功夫，孩子的身心和生活方面的準(zhǔn)備也是重點(diǎn)，擁有健康的身體是孩子們適應(yīng)小學(xué)生活的基礎(chǔ)，要多鍛煉。接著，一年級(jí)劉老師以案例的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行了分享，她建議：進(jìn)入小學(xué)前要讓幼兒學(xué)會(huì)照顧自己，且有一定的心理準(zhǔn)備，因?yàn)樾W(xué)生活和幼兒園大不同，尤其是作息時(shí)間的改變。最后，合小心理健康王老師和家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)，并叮囑：家長(zhǎng)要以正面教育的方式引導(dǎo)幼兒，多陪伴，并適時(shí)做好幼兒心理疏導(dǎo)，助力大班幼兒能夠擁有一個(gè)良好的入學(xué)心態(tài)。
文件解讀，助力發(fā)展
2021年3月，教育部發(fā)布了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，指導(dǎo)意見中的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)》和《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》有助于助推學(xué)校開展科學(xué)的幼小銜接活動(dòng)。
李萍園長(zhǎng)就此文件以真實(shí)案例進(jìn)行分享，讓家長(zhǎng)更全面、更貼切地理解文件中的各項(xiàng)指導(dǎo)要點(diǎn)，整個(gè)分享易懂、受聽，獲得了家長(zhǎng)們的掌聲。
三方共研，互助成長(zhǎng)
有了合小、合幼老師們的專業(yè)引導(dǎo)，家長(zhǎng)也對(duì)幼兒入學(xué)前的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備的培養(yǎng)有了明晰的方向。最后，大家圍繞“如何家園攜手做好幼兒身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備”這一話題展開了研討，家長(zhǎng)代表分享了小組研討成果。
有了扎實(shí)的理論知識(shí)和合小、合幼老師們專業(yè)的指導(dǎo)做支撐，家長(zhǎng)們表示對(duì)家庭開展“幼小銜接”教育有了明確的方向。在后期的幼小銜接工作中，合江幼兒園會(huì)繼續(xù)攜手家、園、校三方，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)保駕護(hù)航！（黃小林）
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