《中華人民共和國家庭教育促進法》中提出發(fā)揚中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導全社會注重家庭、家教和家風，增進家庭幸福與社會和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
成都市錦江區(qū)東華小學秉承“小善育大德 平凡育非凡”的辦學理念，構(gòu)建了SFC聯(lián)盟校家社協(xié)同共育機制，為更好推進校家社協(xié)同育人，學校以“校風牽手家風項目實施為抓手，項目從2023年下半年開始啟動，成立了“校風牽手家風”項目小組，并研制調(diào)研問卷方案，制定了家長和學生的調(diào)查問卷，對試點班級展開了全面調(diào)研。根據(jù)調(diào)查問卷，列出家庭核心問題，根據(jù)問題列出家風建設(shè)“負面清單”，梳理我校家風建設(shè)的主要內(nèi)容，最終形成“正面清單”具有正面意義和積極精神的家風建設(shè)內(nèi)容。
為了加強家校聯(lián)系，促進家校和諧，改善家庭文化，促進雙方的合作和共同育人，弘揚良好的校風和家風，提高學生的學習和發(fā)展效果。 3月28日，微風柔柔，桃花朵朵，東華家長于春風中相聚，共赴這場“弘揚文明校風，傳承優(yōu)良家風”的盛會。
項目緣起
活動伊始，成都市錦江區(qū)東華小學陳校長著重解讀了家風是什么？家庭教育應(yīng)該從哪些方面入手？意在“校風牽手家風”項目的引領(lǐng)下，以基礎(chǔ)與微小處為基點，助力家風建設(shè)，深入家庭教育指導，宣揚優(yōu)秀家風故事，整合校家社力量，將“尚小教育”文化特色輻射到社區(qū)的每個角落，連接學校、家庭與社會的橋梁，激發(fā)家庭的教育潛能，提升家教家風的質(zhì)量，進而形成良好的社會風尚。
實施歷程
接著，學校德育處蔣主任詳細地向大家介紹“校風牽手家風”項目的具體實施步驟。
家長分享
家長們對我校本項目有了一定的了解。范洛嫣家長講了自己家庭教育中的疑惑和困難，她從溝通和陪伴兩個方面入手，向家長們分享自己溝通時做到平靜、平和、自由、共情。即使工作在忙再累。也要關(guān)注跟孩子相關(guān)的小細節(jié)，主動了解她喜歡的事務(wù)，用心去陪伴。她的分享讓在坐的家長產(chǎn)生極大的共鳴，也深受啟發(fā)。
心理團輔
接著學校專業(yè)的心理老師婭婭老師，帶領(lǐng)家長們進行了一些小游戲，通過抓手指游戲，掰拳頭游戲，在輕松愉快的氛圍中，家長感受和孩子相處不能強硬相對，要靈活多變，在良好的家風氛圍下構(gòu)建融洽的親子關(guān)系。
家長宣誓
“從此刻起，我要多鼓勵、贊美孩子......”家長們在莊重嚴肅的氛圍中，鏗鏘有力的宣誓。為孩子們樹立良好的榜樣。
吟誦家風
孩子們在家長的期待下入場，為家長們帶來了一段優(yōu)美的朗誦，用自己的聲音表達自己所理解的家風，正如華寶所言：勤儉節(jié)約是家風，尊老愛幼是家風，鄰里互助是家風，誠實守信是家風。
清風雅扇
清風徐來，小善潤心，華寶和孩子們一起共同在扇子進行書寫，把自己的家風寫于扇子之上，傳承自己家風。接著各班家長代表帶領(lǐng)孩子分享自己的家風，將這份家風弘揚下去。
專家點評
成都市錦江區(qū)社區(qū)教育學院滕麗院長對此次活動表示高度贊揚，“校風牽手家風”就是用學校的主流文化影響和建構(gòu)家庭文化，樹文明校風，傳優(yōu)良家風，為學生的終身發(fā)展奠基，為學生的成長成才雙翼保駕護航。
“春風又綠江南岸，明月何時照我還”。好家風如同春風般，無形卻溫暖，漸漸吹拂我們的心靈。學校把美好的校風傳遞出去，吹進每一戶東華學子的家。校風牽手家風，有良好的校風家風滋養(yǎng)，孩子們必將成人成才，希望東華學子在學習和生活中都吹拂著這股春風！成為重細節(jié)、明事理、展優(yōu)長和有大愛的踏實小少年。（李永）
