為進(jìn)一步加強心理健康教育工作實效，助力心理健康教師專業(yè)能力提升，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，3月29日上午，溫江區(qū)小學(xué)心理健康教育校級田野教研活動在鎮(zhèn)子小學(xué)未來教室舉行。成都市溫江區(qū)教育科學(xué)研究院心理健康教育教研員陳玲老師和其他學(xué)校心理健康老師等參與了本次教研活動。
首先由心理健康老師王莉莉執(zhí)教課例《友誼糖果加工廠》，王老師組織學(xué)生以猜謎語的方式開啟課堂，通過“鑒糖小達(dá)人”“調(diào)制友誼糖果配方”和“友誼糖果守護神”等活動認(rèn)識到友誼的重要性，并感受友情帶來的快樂。通過案例分析和小組討論幫助學(xué)生習(xí)得一些人際交往的方法。
課后，在課程中心主任羅曉梅的主持下，參會人員進(jìn)行了現(xiàn)場教研。參會老師們從“教學(xué)設(shè)計的規(guī)范、學(xué)生課堂現(xiàn)場生成、基于問題的目標(biāo)達(dá)成和真實情景創(chuàng)設(shè)”四個方面做了深入的交流。最后教研員陳玲老師為本次課例作了指導(dǎo)。她肯定了王老師整堂課的教學(xué)設(shè)計邏輯緊密，完整度高，同時也針對課程內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計以及課堂管理等方面提出了寶貴的意見和建議，她希望學(xué)校以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為藍(lán)本，加強心理健康教師的專業(yè)學(xué)習(xí)，在今后的心理健康教育課程中，能進(jìn)一步明確目標(biāo)，基于學(xué)生實際情況開展課程，更好地滿足學(xué)生的心理需求，助力他們健康成長。
隨后，陳老師和參會老師參觀了鎮(zhèn)子小學(xué)心理輔導(dǎo)室，查看了心理健康檔案記錄和管理，并對心理輔導(dǎo)室相關(guān)工作進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。
此次田野教研活動，不僅為鎮(zhèn)子學(xué)校心理健康教育工作指明了方向，也為心理健康教師專業(yè)成長創(chuàng)造了契機，鎮(zhèn)子小學(xué)將繼續(xù)規(guī)范和優(yōu)化心理健康教育工作，以實際行動踐行教育初心，助力學(xué)生健康成長。（張紅）
鎮(zhèn)子小學(xué),心理健康教育校級田野教研活動
