為深入探討前沿技術(shù)在學(xué)科教學(xué)研討全流程中的創(chuàng)新應(yīng)用，打造高質(zhì)量的教師隊伍，4月19日，高新區(qū)馬宏韜智慧教育名師工作室成員、成都師范銀都紫藤小學(xué)教師周芳明、袁琴參加了全國學(xué)科教育聯(lián)盟第三屆年會暨數(shù)字化推動大中小教學(xué)研一體化變革研討會。袁琴老師作為小學(xué)語文組唯一代表在研討會上進行了課例展示及現(xiàn)場說課。
問題驅(qū)動 智慧閱讀
袁琴老師和5年級14班的孩子們帶來了一堂精彩的《田忌賽馬》智慧閱讀課。該課例是紫藤小學(xué)語文組區(qū)級課題《數(shù)據(jù)支持的小學(xué)語文‘問思’課堂模式構(gòu)建與實踐》的研究成果。袁老師以“此次賽馬中，誰是最終贏家？”為核心問題驅(qū)動教學(xué)。袁老師借助技術(shù)，在課堂前后分別對核心問題進行調(diào)查，數(shù)據(jù)的前后差異顯示了學(xué)生思維的變化，讓深度學(xué)習(xí)自然發(fā)生。
課標引領(lǐng) 智慧說課
課后，袁琴老師從設(shè)計依據(jù)、單元解讀、學(xué)情分析、教學(xué)過程、課堂反思等方面進行了說課。袁老師依據(jù)“思辨性閱讀與表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群第三學(xué)段要求，進行大單元教材解讀，結(jié)合五年級學(xué)情，設(shè)計《田忌賽馬》一課。袁老師在教學(xué)過程中，通過“學(xué)、問、思、辨、行”的教學(xué)策略，借助技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中人物的思維方式，并學(xué)會在現(xiàn)實生活中用靈活的思維方式解決實際問題。
專家指導(dǎo) 賦能前行
西南大學(xué)教師教育學(xué)院魏小娜教授高度評價了袁琴老師《田忌賽馬》一課。魏教授表示，袁琴老師將信息技術(shù)與語文課堂進行了有效融合，信息技術(shù)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生思維可視化，還實時捕捉著、生成著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為教師的課堂調(diào)控提供數(shù)據(jù)支撐。在專家的高位引領(lǐng)下，馬宏韜智慧教育名師工作室教師將繼續(xù)深耕智慧課堂。
作為四川省智慧教育示范學(xué)校，紫藤小學(xué)將繼續(xù)用好數(shù)字資源，提升數(shù)字素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，仰望星空，培養(yǎng)數(shù)字化時代的合格教師，培育未來的創(chuàng)新人才。（黃小林 通訊員 周芳明）
成都師范銀都紫藤小學(xué),全國學(xué)科教育聯(lián)盟第三屆年會,數(shù)字化推動大中小教學(xué)研一體化變革研討會
