為進(jìn)一步促進(jìn)智慧課堂場景應(yīng)用，4月22日，成都高新區(qū)芳草小學(xué)開展了數(shù)字化課堂教學(xué)成果提煉專家指導(dǎo)會(huì)。此次會(huì)議特別邀請到湖北省特級教師向輝老師和華中師范大學(xué)李明蔚博士進(jìn)行線上指導(dǎo)，芳草小學(xué)全體數(shù)字化骨干教師參會(huì)。
會(huì)議伊始，信息中心邵嵐主任進(jìn)行了芳草小學(xué)數(shù)字化頂層設(shè)計(jì)介紹。邵主任從問題與趨勢、思考與選擇、行動(dòng)與方法、保障與機(jī)制四個(gè)方面，對芳草小學(xué)智慧課堂場景體系進(jìn)行了整體匯報(bào)，同時(shí)提出了在頂層設(shè)計(jì)中遇到的一些難題，請兩位專家給予指導(dǎo)。
接著，楊潔老師進(jìn)行了數(shù)字資源支持下的道法數(shù)字化課堂說課和課堂實(shí)錄展示。楊老師先介紹了本節(jié)課所用的教材，然后進(jìn)行了本課中的數(shù)字化資源分析，隨后從課前任務(wù)發(fā)布、課中五個(gè)環(huán)節(jié)、課后作業(yè)布置三個(gè)方面進(jìn)行了說課。
王子安老師以《情境化寫作與智能反饋實(shí)踐》為主題進(jìn)行了說課。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生在情境化的寫作實(shí)踐中，靈活運(yùn)用修辭手法和寫作技巧，精準(zhǔn)展現(xiàn)情緒表達(dá)。通過自評、Al輔助修改及同伴互評等方式，鍛煉學(xué)生的批判性思維，使其在反思與修正中不斷提升寫作水平。
兩位專家對芳草小學(xué)的數(shù)字化頂層設(shè)計(jì)給予了高度評價(jià)，指出芳草小學(xué)在智慧課堂場景體系的設(shè)計(jì)上思路清晰，展現(xiàn)出了全面的教育數(shù)字化視野。同時(shí)，兩位專家也針對學(xué)校具體情況提出了寶貴的建議，為芳草小學(xué)的數(shù)字化教育發(fā)展明確了路徑。
向輝老師從“結(jié)合點(diǎn)、作用點(diǎn)、融合點(diǎn)”三個(gè)維度對兩位教師的數(shù)字化課例進(jìn)行了全面剖析，并提出建議。
李明蔚博士對兩位老師展現(xiàn)出的高水平信息技術(shù)應(yīng)用能力表達(dá)了肯定。同時(shí)她針對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)提出了幾點(diǎn)建議。
最后，芳草小學(xué)劉麗主任進(jìn)行了會(huì)議總結(jié)。劉主任對兩位專家的指導(dǎo)表達(dá)了感謝，相信通過這次交流指導(dǎo)，老師們對數(shù)字賦能教學(xué)有了更深入的了解。今后，芳草小學(xué)也將繼續(xù)致力于探索適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的智慧課堂樣態(tài)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。（彭魯湘 通訊員 劉莉鑫 邵嵐）
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