為踐行“新課程、新課標”精神，促進核心素養(yǎng)目標在教學中的達成與落實，崇州市明湖小學邀請成都市晉陽小學數(shù)學團隊，開展“聚焦學科本質(zhì)，踐行大單元教學，培養(yǎng)核心素養(yǎng)”為主題的研培活動。
課例展示
首先，李茜老師和三（3）班學生為大家?guī)砹艘惶梅浅＞是腋挥薪Y構化的課例——《什么是面積》。
專題分享
梁臏丹老師帶來基于課例設計思路及結構化思考的分享——《聚焦學科本質(zhì) 培養(yǎng)核心素養(yǎng)》。她基于結構化視角的教學模式給大家?guī)砹嗽S多啟發(fā)。
張妮老師帶來了《聚焦學科本質(zhì) 踐行大單元教學》主題分享，在分享中，她提出大單元教學的大觀念、大任務、大情境統(tǒng)領下教學任務的結構化。她提醒教師應該從知識點的教學轉(zhuǎn)換到課程核心素養(yǎng)上。她希望大家緊跟時代需求，聚焦核心素養(yǎng)，尋求教學突破。
張靜老師的《數(shù)學好玩-幼小銜接的實踐探索》主題分享，向大家講解了如何立足課程教學做好幼小銜接，讓老師們了解到了幼小銜接的重要性。在她的提醒下，教師們應該做到以學生發(fā)展為本，在不同的階段采取不同的銜接策略，讓不同的學生在數(shù)學學習上得到不同的發(fā)展。
活動總結
王軍校長對此次活動進行總結，她強調(diào)明湖小學數(shù)學團隊要從晉陽小學李老師團隊的分享中學習好的經(jīng)驗和做法，用到實際的教育教學過程中。同時，她希望數(shù)學團隊能夠不斷地豐富自己，更好地幫助學生，讓每一個孩子都能受到啟迪，成為一個思維的閃耀者。
學海無涯，行者無疆，唯有積跬步，方能致遠。明湖小學全體數(shù)學教師將繼續(xù)深入解讀課標要求，在教研實踐中不斷探索，不斷總結，凝聚起育人的智慧，共同書寫好教育的奮進之筆。（黃小林 通訊員 王雨杰 牟思敏）
聚焦學科本質(zhì),培養(yǎng)核心素養(yǎng),明湖小學,晉陽小學,聯(lián)合教研
