為深入貫徹《中小學(xué)德育工作指南》（教基〔2017〕8號）和《成都市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的實(shí)施意見》（成教發(fā)〔2014〕8 號）的文件精神，以成都市班主任技能大賽為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)全市中小學(xué)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，建設(shè)一支高質(zhì)量的德育隊(duì)伍。5月8日，成都市第十屆中小學(xué)班主任技能大賽小學(xué)（城區(qū)片）決賽在成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué)校順利舉行。
本次班主任技能大賽共有五個比賽項(xiàng)目，即“主題班會課展示”、“教育案例撰寫”、“家長會方案撰寫”、“治班策略展示”和“班級突發(fā)事件處理分析”。來自全市 17 所小學(xué)的17名班主任進(jìn)行了精彩的帶班育人技能展示。
主題班會賦能美好童年
生命是一朵常開不敗的花，塵世間所有的相逢都是一場生命的邀約。決賽現(xiàn)場，17位班主任帶著自己的智慧和愛心，獨(dú)出心裁：《擁抱不完美，生命更精彩》、《樂享課間，樂享生命》……參賽老師們以班級、學(xué)生普遍存在的“問題”為出發(fā)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動情景�；顒又袔熒餐瑓⑴c，在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中生成，孩子們不僅更加熱愛生命，也更懂得了怎樣熱愛生命。
潛心培育助力一路花開
教育案例撰寫是班主任在教育過程中對典型案例的起因、經(jīng)過、結(jié)果及感悟進(jìn)行梳理、提升后形成具有指導(dǎo)意義的教育成果的過程。參賽老師們精心撰寫的教育案例具有典型性、啟發(fā)性，一個個案例的內(nèi)容真實(shí)、生動、以人為本，展現(xiàn)了他們用教育初心感染人、用教育智慧啟迪人的育人情懷。
生花妙筆展現(xiàn)扎實(shí)功底
除了教育案例撰寫外，選手們還需在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)抽簽確定的情境和要求，迅速構(gòu)思并撰寫家長會方案。老師們的家長會內(nèi)容緊扣主題和背景，著重解決家長的思想認(rèn)識問題，并為家長提供專業(yè)的教育建議。這不僅考驗(yàn)了他們的應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維，更凸顯了他們對家校共育工作的重視和用心。
治班策略潤澤顆顆童心
治班一定是長期的育人過程，體現(xiàn)了班主任的學(xué)生觀、教育觀和價(jià)值觀。老師們同臺競技，各展風(fēng)采：班情分析、治班理念、治班策略、治班效果……一個個數(shù)據(jù)、一條條策略、一點(diǎn)點(diǎn)改變、一件件成績，參賽班主任們立足班級實(shí)情，提出治班理念，確定班級發(fā)展目標(biāo)，形成了一個個獨(dú)具特色的治班策略。
應(yīng)急處理突顯教育睿智
突發(fā)事件的處理是班主任管理和成長的必經(jīng)之路，突發(fā)事件其實(shí)也不是“突發(fā)”，其軌跡就藏在班級管理的細(xì)節(jié)里。突發(fā)事件的處理既是危機(jī)也就是教育的契機(jī)。在比賽中，參賽老師們深入剖析了突發(fā)事件的性質(zhì)，并提出了處理的主要流程及方法。面對問題，她們從容不迫，抓住突發(fā)事件的關(guān)鍵恰當(dāng)處置，有的還挖掘出突發(fā)事件隱含的教育價(jià)值展開教育，在處置過程中體現(xiàn)出了對學(xué)生的愛與包容，無不展示著班主任的專業(yè)能力、應(yīng)急水平和教育藝術(shù)。
夏日共研，催開一樹花香；追夢德育，沉醉一路芬芳。本次班主任技能大賽，不僅是一次技能展示，更是一次教育理念的交流和碰撞，充分體現(xiàn)了“以競賽促學(xué)習(xí)，以活動促成長”的辦賽理念，在老師們的比賽活動中，我們看到了他們的教育智慧和專業(yè)素養(yǎng)，看到了他們的初心和情懷，也看到了他們?yōu)檑`行和落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)而做出的努力。相信老師們會將本次學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到平時的教育實(shí)踐中去，做到內(nèi)化于心、外化于行，時刻勉勵自己，并以最好的姿態(tài)迎接新挑戰(zhàn)，在教育中綻放精彩！
三岔湖小學(xué),獲獎
