為貫徹落實相關(guān)文件，切實保障適齡殘疾兒童少年平等接受教育的權(quán)利，6月3日，成華區(qū)特殊教育資源中心組織區(qū)殘疾人教育專家委員會開展了2024年適齡殘疾兒童少年入學（轉(zhuǎn)學）評估安置工作。成華區(qū)殘疾人教育專家委員會成員，四川師范大學劉勝林教授、彭燕副教授、成都市婦女兒童中心醫(yī)院周文智醫(yī)生和成華區(qū)人民政府責任督學吳玉芹督學等專家共同參與了入學（轉(zhuǎn)學）評估安置工作。
摸排+培訓(xùn)：精心準備統(tǒng)籌安排
評估前一個月，成華區(qū)特殊教育資源中心聯(lián)合成華區(qū)殘聯(lián)、街道等部門，依托成都市義務(wù)教育招生入學服務(wù)平臺、成都市特殊教育服務(wù)云平臺，對全區(qū)適齡殘疾兒童進行全覆蓋的數(shù)據(jù)摸排。區(qū)特殊教育資源中心根據(jù)《成華區(qū)義務(wù)教育階段學校招生入學工作實施細則》與《成都市區(qū)（縣）殘疾人教育專家委員會評估指導(dǎo)手冊》制定了詳盡的評估安置工作實施方案，并于6月1日-2日召開評估安置培訓(xùn)會。培訓(xùn)會上，各部門專家從自身專業(yè)角度出發(fā)，結(jié)合實際案例，為此次評估的教師做了“精細動作和言語溝通”“感官知覺和粗大動作”“學科能力和生活自理”的主題培訓(xùn)，為本次評估安置工作的開展奠定了理論基礎(chǔ)。
聯(lián)席+職責：明確目標協(xié)同推進
6月3日上午，成華區(qū)教育、衛(wèi)健、殘聯(lián)和民政部門的成員參加此次聯(lián)席會議。會上，區(qū)特殊教育資源中心常務(wù)副主任劉小龍介紹了參與評估的適齡殘疾兒童整體情況，分解與細化了各部門的職責，進一步規(guī)范評估流程，確保評估的科學性與專業(yè)性。
評估+安置：賦能學生適宜教育
6月3日全天，成華區(qū)殘疾人專家委員會專家組對全區(qū)70余名適齡殘疾兒童進行入學（轉(zhuǎn)學）評估。為全面科學地評估兒童的能力，給出適宜的安置方式建議，評估從學科能力、生活自理、感官知覺、粗大動作、精細動作、語言溝通、行為問題等領(lǐng)域進行。此次適齡殘疾兒童少年入學（轉(zhuǎn)學）評估工作精準地做到了全覆蓋，因身體原因未參與此次評估的適齡兒童，區(qū)特殊教育資源中心也及時安排了上門評估。
在區(qū)特教資源中心的統(tǒng)籌安排下，區(qū)殘疾人教育專家委員會履職盡責，評估專家發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為孩子進行科學全面評估，按照相關(guān)文件，專家結(jié)合學生綜合評估、家長意愿和辦學條件，給予學生科學的、全方位的安置建議，確保每位適齡殘疾兒童少年都能享受到最適宜的教育。（孫林馨 通訊員 梁雅茹）
成華區(qū),適齡殘疾兒童少年,入學（轉(zhuǎn)學）評估安置工作
