1187天，團(tuán)隊的第3次“造夢”
理想的幼兒教育空間應(yīng)當(dāng)是什么樣的？
“如果我們從孩子的視角出發(fā)，或許它應(yīng)該像一個大型玩具。麓幼北區(qū)的設(shè)計之初，我們一直在思考如何讓孩子獲得最優(yōu)的日照、更方便到達(dá)的分班活動場地以及更豐富的空間感受，這些問題的答案匯聚成了現(xiàn)在北區(qū)的‘木’系退臺式建筑。同時也巧妙的呼應(yīng)了麓幼本部的‘盒子’空間。方形錯落的教室，是孩子手中的積木，可感知，可互動，孩子們帶著自己與生俱來的探索能力發(fā)掘或創(chuàng)造出它的隱藏功能。以建筑的內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)美學(xué)與審美素養(yǎng)，這正是空間環(huán)境帶來的啟蒙�！彼拇ㄌ旄聟^(qū)麓湖幼兒園（北區(qū)）設(shè)計師表示。
依托萬華集團(tuán)強(qiáng)大的“建筑”基因和集團(tuán)旗下萬象蒙泰教育管理公司對細(xì)節(jié)的追求極致，從麓幼的“盒子”空間到麓湖云朵幼兒園的“宇宙飛船”落地，每一次的設(shè)計中，都在為孩子的教育創(chuàng)造更加適宜的環(huán)境。同時，整個教育運營管理團(tuán)隊不斷發(fā)展的教育理念也在推動“建筑與設(shè)計”的進(jìn)步與升級。
而這一次，從設(shè)計到落地，麓幼北區(qū)帶來了極致的“細(xì)節(jié)”。
一扇門的背后
幼兒園階段的孩子正處于手部探索時期，門夾手就成了常見的意外事件。尤其是低齡階段正在養(yǎng)成用廁習(xí)慣的幼兒往往還無法順暢地使用衛(wèi)生間門，容易受傷。然而，尋遍中國乃至全球，幾乎沒有專門解決衛(wèi)生間門夾手問題的相關(guān)配件。
兒童安全無小事，為了解決這個容易被忽視的“小”細(xì)節(jié)，團(tuán)隊自主研發(fā)了8版防夾手鉸鏈，該五金件已廣泛用于其幼教板塊，正在申請獨家專利。
用低300mm的高度，為夢境護(hù)航
在休息區(qū)，設(shè)計師將吊頂?shù)母叨冉档土?00毫米，同時選擇了更具包裹性的木色，使孩子在睡眠中能夠擁有更強(qiáng)的安全感。團(tuán)隊歷時一年多，淘汰了數(shù)百種木材，終于找到與設(shè)計理念最為契合的木質(zhì)紋路，以天然的肌理，賦予空間有形質(zhì)的自然溫度。
睡眠區(qū)周圍，有高達(dá)1.5m的全軟包設(shè)計，不僅守護(hù)幼兒的安全睡眠，更能防止孩子起床時懵懂狀態(tài)下的碰撞。同時，房間內(nèi)睡眠區(qū)的新風(fēng)口，都被巧妙地設(shè)計隱藏在吊頂內(nèi)，實現(xiàn)了柔和循環(huán)的通風(fēng)效果，避免直吹帶來的不適感。
北區(qū)選用透光率80%的窗簾而非完全避光，旨在以光線變化讓孩子認(rèn)識到午睡與夜間睡眠的區(qū)別，對時間和環(huán)境建立起基本的認(rèn)知概念。
1個房間，2種水龍頭
北區(qū)教室均配備了雙尺寸導(dǎo)臺，除了搭配延展課程使用及衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，導(dǎo)臺專屬的抽拉式水龍頭更營造出滿滿的“居家”氛圍感。
而衛(wèi)生間則采用感應(yīng)水龍頭，防止洗手后的二次污染，保證干凈衛(wèi)生，避免疾病的感染。
除此之外，衛(wèi)生間洗手池的尺寸、馬桶大小及沖便池的力度均是兒童專屬。
3種，全方位護(hù)航“視覺探索”
教學(xué)區(qū)域，北區(qū)均選用照度均勻柔和無屏閃的專業(yè)教育燈具，塑造更接近太陽光線的自然環(huán)境，高顯色指數(shù)還原物體的原生色彩，護(hù)航視覺發(fā)育階段兒童對色彩的識別能力。
睡眠區(qū)則采用適合睡眠，溫暖柔和的燈帶。其他區(qū)域的燈也均采用了防眩光設(shè)計，保護(hù)孩子全方位的視覺探索。
精細(xì)化消毒，自然菌的消亡率≥99%
繼麓幼之后，麓幼北區(qū)延續(xù)選用許多頂尖三甲醫(yī)院（如北京協(xié)和醫(yī)院、四川華西醫(yī)院等）同款的老肯牌消毒機(jī)。不僅可以滅菌消毒，還兼具改善空氣質(zhì)量等多種功能。
為了避免灼傷隱患，麓幼北區(qū)的紫外線殺菌燈設(shè)置了獨立回路，只有在無人的深夜時段才能啟動。房間還配備兩個消毒柜，分別用于毛巾消毒與水杯消毒。
4大細(xì)節(jié)，讓孩子成為空間環(huán)境的探索者
在環(huán)創(chuàng)工作中，常面臨美觀性和幼兒參與度的抉擇。而北區(qū)墻面選用的特殊毛氈材質(zhì)，則充分給予孩子隨心所欲的創(chuàng)作展示空間，又能反復(fù)張貼，可隨時更新而不損傷墻面。因此能在環(huán)境中保持一以貫之的美育。
地面選用天然亞麻地膠材質(zhì)，環(huán)保健康，不僅能夠分解甲醛，還能防滑防潮不易摔倒，守護(hù)孩子活潑好動的天性。
室內(nèi)所有墻的尖銳棱角邊，均做了倒R角設(shè)計，保護(hù)孩子不易受傷。
室內(nèi)外的互動及衍生感，是北區(qū)的亮點之一。而這一特點，始終貫穿在每一間教室之中。
麓幼北區(qū)室內(nèi)外的自然連接，使每個空間都展現(xiàn)出開放而靈動的特性。這里為孩子們提供了近1000平方米的露臺空間作為室內(nèi)的延伸。巧妙錯落的設(shè)計讓每個露臺既有開放區(qū)域，也有雨天可使用的戶外遮擋區(qū)域；各班級露臺之間既可以相互連通，也可以獨立使用，給教學(xué)活動提供了更多的選擇和靈活性。
在安全方面，麓幼北區(qū)對露臺圍欄進(jìn)行了全面升級。團(tuán)隊將圍欄高度從規(guī)范要求的1.3米提高至1.6米，不僅大大提升了安全性，還確保了孩子們的視野開闊無阻礙。此外，團(tuán)隊還選用了應(yīng)用于高安全性場合的鋼化夾膠玻璃，使玻璃圍欄更加耐震防爆。
一間教室，不僅局限于物理空間，而是通過空間的營造與拓展，去體現(xiàn)麓幼北區(qū)的教育觀念。在長達(dá)1187天的籌備里，從材料軟裝到零件挑選，哪怕是最微小的細(xì)節(jié)，都灌注著團(tuán)隊的全身心投入。
悅納自然，幼兒園希望讓“人為”的教育過渡到“環(huán)境所為”；用最接近自然的質(zhì)感和極具分寸感的空間讓孩子成為教學(xué)環(huán)境的探索者和創(chuàng)造者；讓幼兒園成為孩子真正的“家”園。（孫林馨）
1187天,麓湖幼兒園（北區(qū)）,幼兒園變成“家”園
