一天，四川天府新區(qū)第九幼兒園中二班的孩子們正在閱讀繪本，有小朋友看到了繪本《我絕對絕對不吃番茄》，輕聲說到：“勞拉也太挑食了吧，她會營養(yǎng)不良長不高的！”孩子們隨即悄悄討論了起來。
為了讓孩子們對番茄有更深刻的認(rèn)識，結(jié)合班級種植活動的開展，中二班開啟了有趣的番茄探秘之旅。
前期準(zhǔn)備
開始種植前孩子們進(jìn)行了一系列的討論，積極發(fā)表著自己的想法。
移栽階段
小朋友們在移栽地點(diǎn)上產(chǎn)生了分歧，我們擁有兩個品種的番茄苗，可是只有一塊地應(yīng)該怎么劃分呢？經(jīng)過自主討論，孩子們劃分成兩個小組，一組種植小番茄，一組種植大番茄。
在老師的帶領(lǐng)下，孩子們挖坑、種苗，經(jīng)過一上午的忙碌，終于大功告成了。
養(yǎng)護(hù)階段
番茄苗在孩子們的照料下慢慢成長，變得枝繁葉茂。
收獲階段
時間一天天過去，當(dāng)夏季的暖風(fēng)拂過樹梢，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，番茄終于成熟了，可以采摘了。
番茄美食大比拼
孩子們將收獲到的一部分番茄帶回家，和家人一起分享，制作出了各種各樣營養(yǎng)豐富的美食。
番茄小鋪
為了增強(qiáng)幼兒對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，豐收后，班級孩子共同打造了番茄小鋪，鼓勵小班弟弟妹妹和大班哥哥姐姐進(jìn)行番茄知識小問答，并將收獲的番茄作為獎品分享給大家，為種植活動增添了新的元素和樂趣。
在種植過程中，種子所蘊(yùn)含的巨大能量，以另一種方式反饋給孩子，讓孩子萌發(fā)自主探究的興趣，獲得初步的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)探究能力，并從中體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)和自主探究的快樂。（孫林馨）
四川天府新區(qū)第九幼兒園
